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1、第20卷第3期华侨大学学报(自然科学版)Vol.20No.31999年7月JournalofHuaqiaoUniversity(NaturalScience)Jul.1999论建筑设计基本方法申晓辉(华侨大学建筑系,泉州362011)摘要通过对建筑创作过程特点的简要分析,从概念上对建筑设计基本方法——基本功和创造力作了概括性的说明,阐明基本功与建筑创造力在建筑设计中的重要作用以及两者相辅相承的辩证关系.提出基本功虽服务于创造力,但创造力的培养又必需以长期的基本功训练为基础这一观点.同时结合建筑教学理论及建筑创作实践中的经验与体会,介绍一种将两者有机地融合在一起
2、的、能有效地提高建筑设计创作能力的实用方法.关键词建筑设计,基本方法,基本功,创造力,徒手绘画分类号TU201.1〔1〕建筑创作是一种手脑并用的创造性行为.首先经过大脑的构思、酝酿,反复推敲、比较以后,再运用一定的表现手段将心中的设想最后落实在具体的空间与形体上.这一过程既包含创造性的思维与想象,也包含着将自己的构思进行物化(形象化)的过程.一个合格的建筑师必须具备扎实的基本功和丰富的创造力,才能在建筑设计领域中自由驰骋,游刃有余.这也是我国建筑教育的培养目标与根本要求.1基本功与创造力的关系所谓基本功,可以看作是有别于可传授的理论知识.它需要经过长期、反复的再
3、训练、再学习才能掌握,并通过实践的反复摸索验证,在经验的不断重复、积累、巩固过程中愈益熟练化的多种技能的总和.在建筑设计中训练基本功的目的,在于通过大量的实践练习,经验积累,使自己在绘图、勾画草图等基本设计技能达到熟练与自动化的程度,为建筑创造扫清技能上的障碍.基本功服务于建筑创造,是建筑创造的前期准备.在建筑设计中的创造性活动,有别于科技领域的创造性.它不仅仅包含创造性思维,更重要的是需具备想象以及将想象进行物化的能力;而创造性想象,来源于记忆表象的重组和经验的重新结合.一般来说,头脑拥有的记忆表象越多,其重组的机率越大,创造性想象就越活跃,创新的可能性就越强
4、.因此,创造力不是凭空生产的,同样需要一个量的积累过程.当我们在头脑中积累了足够多的视觉材料,创造性的想象力变得丰富了,就会引发创造灵感的“雪崩效应”.事实证明,建筑设计中的创造过程绝非一个单纯的脑力运作过程,它需要手脑并用,不断地进行视觉形象与构思之间的信息反馈.那种只停留在头脑中的想象和构思,不能称得上是真本文1998-12-03收到第3期申晓辉:论建筑设计基本方法265正的创造力.建筑设计基本功与创造力尤如建筑师的左膀右臂,缺一不可.两者是相互联系的有机整体,并不是相互矛盾的.在建筑教学中,通过一些有效的教学方法,将两者相互渗透巧妙结合,完全可以融为一体
5、.在加强基本功训练的同时,注入创造性想象的记忆积累.其目的,是使创造力潜质获得潜移默化的提高,将基本功训练融入到以设计为主的创造性能力的培养上来,让基本功训练真正成为服务于以创造性为目的的建筑设计手段.2加强徒手绘画基本功的训练建筑设计是一个从模糊走向清晰,从混乱走向系统,从片面转向整体的创作过程.在构思的初期,主要以构思草图的方式,将自己头脑中瞬间闪现的创造灵感火花即时迅速地勾画出来.如果我们在绘画、勾草图等基本技能达不到熟读和自动化的程度,或者画起图来很笨拙,纵有再好的创造灵感,也会从手中飘然流过.长此以往,创造的激情便会麻木.因此,徒手绘画的技能,对于一个
6、想有所建树的建筑师至关重要.只有具备这一基本技能,才有条件来谈对建筑创造的追求.在当前我国建筑设计中,往往存在只注重设计作业的最后表现成果,而忽略了在设计过程中构思性徒手草图基本功底训练的现象.经常把大量的时间花费在墨线制图和渲染表现图等长期作业上,而在快速构思与表现方面则显得训练不足.这种只重结果不重过程的学习方式,对全面提高自身的建筑素质和设计基本功都有一定的负面影响.随着时代的变迁,计算机在建筑设计中的普及运用,虽然有相当部分曾是基本功的重要内容的技能,不再成为建筑师的看家本领.例如,精确度和重复性要求较高的建筑墨线制图已被AUTOCAD取代,花费长时间的
7、手绘渲染图逐渐地被更具真实感和准确性电脑效果图所代替.然而电脑必竟是我们手中的操作工具,只有在具备了深厚的建筑设计基本功和高品位的艺术审美修养的坚实基础之后,再加上熟练的电脑操作技能,才有可能在建筑设计领域上做到如虎添翼.因此,对传统的基本功训练的认识需要有所调整,重点应该突出对快速徒手绘画能力的训练,以及对形式美、比例尺度、空间造型、色彩关系等基本设计能力的把握.将基本功的自身培养,融入到建筑创造综合素质的建筑设计教育中来.另一方面从学生的建筑素质培养考虑,可针对建筑系一年级新生普遍存在的绘画技能低下,对建筑的理解和认识生疏、浅薄的通病,在教学中采用双管齐下的
8、方法.其一要按照按教学大
