《林黛玉进贾府》教案 (2)

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1、林黛玉进贾府教学目标1.知识与技能①了解曹雪芹及《红楼梦》②了解本文通过一个人的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法③学习通过对人物的出场、肖像、语言、心理、行动的描写来塑造人物性格的方法，借鉴作品运用语言的技巧。2.过程与方法①带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼品味小说语言的言外之意，提高欣赏能力。②学生在自主阅读中交流、讨论，表达自己对人物形象的看法，提高分析、鉴赏文学作品的能力。3.情感、态度、价值观①培养细心阅读的习惯，从小说的艺术形象中发现生活的真谛，求真求美，摈弃虚假的生活。③认识我国封建

2、社会的现实生活百态。教学重点1.分析鉴赏小说中的人物形象2.分析小说与众不同的人物出场艺术教学难点培养学生分析人物形象的方法及能力课时安排4课时自学导案1.熟读课文，查字典，掌握下列字词的读音：阜()盛（shèng）敕（chì）造嬷嬷（mó）绾(wǎn）着嫡（dí）亲忖（cǔn）度（duó）便（biàn）宜盥（guàn）洗懵（měng）懂嗔（chēn）视效颦（pín）杜撰（zhuàn）韶（sháo）光敛（liǎn）声屏（bǐng）气笑靥（yè）纨（wán）绔（kù）窄裉kèn）袄盘螭（chī）錾（zàn）银

3、罥（juàn）烟眉丝绦（tāo）翠幄（wò）厢庑（wǔ）宸（chén）翰金蜼（wěi）彝紧蹙（cù）黼（fǔ）黻（fú）洋罽（jì）美人觚（gū）2.思考，贾府这个典型环境有何特点？3.梳理本文的情节。教学过程8第一课时一、导入许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。像《三国》《水浒》《西游记》等就曾被搬上舞台，搬上荧屏。而被演绎的形式最多的恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧，电影、电视剧等等。那么我们今天就一起来学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个“诗礼簪缨之族”，走近宝玉

4、，走近黛玉，走近贾府形形色色的人物，走进那个时代的生活。二、介绍作者及《红楼梦》1. 曹雪芹，清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。他大概生于雍正二年甲辰（1724年）闰四月二十六日，卒于乾隆癸未（1764年）除夕，享年仅四十岁。   他出生于富贵世家，曹雪芹的曾祖曹玺、祖父曹寅父辈曹顒、曹頫先后继任江宁织造达60年之久。他的曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆，祖父做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙帝宠信。康熙帝六下江

5、南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。雍正即位后在统治阶级内部开展了一场凶残的斗争，排除异己，曹頫受牵连被抄家，曹家从此衰落。遭此巨变，曹雪芹由贵公子降为“寒士”。生活的艰难，使他靠坐馆、卖字鬻画为生。曹雪芹晚年移居北京西郊“著书黄叶村”，生活更加穷苦,“满径蓬蒿”,“瓦灶绳床”，“举家食粥酒常赊”。乾隆廿七年，由于幼子病夭，曹雪芹陷于悲痛，于贫病交加中离世。家庭由盛而衰的重大变故，促使他对过去的经历做了一番痛苦的回顾。他深感世态的炎凉和社会的黑暗，因此他怀着不满和批判的态度，写出了揭示封建统治阶级和封建

6、制度腐败衰落的《红楼梦》。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前,全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。  2.《红楼梦》是中国古典小说的最高峰，其成就迄今为止没有与之比肩者，被称为中国封建社会的百科全书。其塑造人物之众多，人物形象之鲜明，描写语言之生动，刻画手法之高妙，主题思想之进步深刻均令人叹为观止。《红楼梦》主要以贾府为典型环境

7、，以宝黛爱情悲剧为主线，通过对贾史王薛四大家族的描写，展开了多视角、多层面的刻画，展现了一幅广阔的社会画面。三、《红楼梦》中主要人物关系梳理1.见课件《红楼梦四大家族主要人物简表》2．补充：金陵十二钗：8林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。四、介绍《红楼梦》前五回大概情节介绍《红楼梦》前五回大概情节以便让学生了解《红楼梦》全书的情节和“木石前盟”等内容，解决林黛玉为何要进贾府的问题。五、小结本节课我们了解了曹雪芹和《红楼梦》的大致情况，相信大家已经对《

8、红楼梦》很有兴趣了，那么我们就利用寒假好好阅读这一伟大的名著吧。六、作业1.阅读《红楼梦》前五回，了解林黛玉进贾府的前因后果。2.进一步熟读课文，整理本课的生字词，为生字注音。第二课时一、检查作业给生字词注音阜(fù)盛（shèng）敕（chì）嬷（mó）绾(wǎn）嫡（dí）忖（cǔn）度（duó）便（biàn）宜盥（guàn）惫（bèi）懵（měng）嗔（chēn）视颦（pín）撰（zhuàn）敛（liǎn）