《年、月、日》主题单元设计

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1、主题单元设计主题单元标题年、月、日作者姓名刘兵所属单位连云港市宁海中心小学联系地址连云港市宁海中心小学联系电话13812431103电子邮箱Liubing730106@126.com邮政编码222243学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学√数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学三年级所需时间3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元教学有关年、月、日的知识，与学生的生活密切联系。

2、教材先通过年历来认识大月、小月，然后通过200的年2月和2005年2月的天数，再认识闰年和平年，结合练习中的习题了解季度的含义，最后安排了数学实践活动《生日快乐》，来巩固本单元所学知识。在本主题单元中，我设计了三个专题来组织学习活动。专题一：怎样判断大、小月；专题二：看样判断平、闰年；专题三：怎样猜对别人的生日。这三个专题的确定是源于教材，且基本覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后的学习作了铺垫。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能方面：理解和掌握年、月、日的有关知识，正确判断平年或闰年，正确计算一些简单的经过时间。过程与方法：通过

3、观察，发现并归纳出大月与小月、平年与闰年的规律，并通过自己的探索，寻找出记忆或判断的方法，想出计算经过时间的方法。通过探索，能正确地进行有关年、月、日的计算，能综合地运用年、月、日的知识，解决生活中的实际问题。情感态度与价值观：积极主动地参与到探究性的学习过程中，和同学合作交流，在学习的过程中获得成功的体验，养成遵守和珍惜时间的习惯。对应课标1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，

4、并在活动中增强参与和合作意识。主题单元问题设计1、怎样判断大、小月2、怎样判断平、闰年3、怎样猜对别人的生日专题划分专题一：大月、小月的认识——怎样判断大、小月专题二：平年、闰年的认识——怎样判断平、闰年专题三：生日快乐——怎样猜对别人的生日专题一生日快乐——怎样猜对别人的生日所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)这是一次综合运用知识的实践活动。教材首先呈现某同学过生日的场景图，引出过生日的话题，通过猜几个小朋友的生日各是几月几日，进一步巩固年、月、日的基本知识。然后，安排了小组活动：从猜各人的生日到统计每个月出生的人数

5、，算出每个季度出生的人数等，围绕生日综合地运用了年、月、日的知识和统计的方法。本次实践活动采取小组合作学习的方式进行。鼓励学生合作交流，并教给他们合作交流的方法，让他们在合作中增进友谊，在交流中共同提高。在学生较为充分的活动后，教师给予恰当评价，帮助学生提升认识、撤市能力，激发他们积极参与学习活动的兴趣。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1.知识目标：在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系。2.能力目标：培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。3.情感目标：在活动中增强参与和合作意识。本专题问题设计1、如何正确猜出每个小朋友的生日2、想办法让同学

6、猜猜你的生日所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源教学课件常规资源每小组需要：2013年或其它年份的日历或挂历教学支撑环境多媒体教室其他记录用的纸、笔等。学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）　一、复习年、月、日　　1、放生日歌导入，今天有个小朋友过生日，我们一起来看看这热闹得场面。（图片）　　2、你们的生日各是哪一天？图上的小朋友各自说了一句话来描述自己的生日，你知道他们的生日各是几月几日吗？你是怎么想的？（对有困难的学生启发他们利用年历来查找）　　3、出示题目：　　小华今年12岁，她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3

7、个生日呢？　　4、怎样判断一个年份是不是闰年呢？　　二、小组活动　　1、想办法让同学猜猜你的生日。（向图上的小朋友学习）；大组交流　　2、统计班级里同学的生日，并在条形图中表示出来。　　先在小组里统计，然后在全班交流汇总。　　学生独立制作条形统计图。　　根据图，回答问题：那个月出生的人数最多，那个月出生的人数最少？　　3、把第二题中收集的数据按季度分类，完成书上的第3题。（复习年、季度、月之间的关系）　　填完表你想到了什么？　　你还能提出什么问题？先在小组