《周末一天的安排》教学设计

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1、教学设计评选《周末一天的安排》教学设计与说明[教学内容]苏教版教材三年级(上)第56～57页。[教材简析]《周末一天的安排》是一节实践活动课。教材先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。接着，启发学生根据自己的生活实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，并通过相互交流，从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。[教学目标]1．进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。2．培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出

2、一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。[教学重点]体会24时记时法在生活中的应用。[教学难点]合理安排作息时间。[教学准备]多媒体课件[教学过程]一、创设情境，引入课题1．谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2．指名回答。3．师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。　　4．板书课题。【设计说明：通过对学生周末生活的调查引入课题，激发学生的学习兴趣。】二、组织活动,感悟体验1．播放课件，了解时间表中

3、的小姑娘——小华的周末生活。2．谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，谁想猜猜她的这些活动大约在几时？小结：看，小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3．出示主体图，谈话：请你观察这张作息时间表，再自由地说一说，你知道了什么？(1)小华周末一天的生活安排表采用的是24时计时法。(2)小华安排的内容很丰富。 (3)小华很勤劳，能够为父母分担一些家务劳动。 (4)小华安排了两次户外活动，一次是上午到新华书店去买书，一次是下午去参观动物园。……学生自由发言。4．你最喜欢哪项活动安排？它大约用了多长时间？这些活动

4、所用的时间是否合理？如：（1）小华做家务用了多少时间？　（2）小华到新华书店购书用了多少时间？　（3）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？（4）小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？……个别提问后同桌互相问答。5.说说小华这样子安排有些什么好处？或者你认为他在哪些地方安排得很好的？好在哪里？请同学们联系自己的情况，说一说，从中你受到了那些启发？生：我觉得我也应该象小华一样，做好了作业能多看点儿课外书，增长知识。生：我觉得小华周末安排的内容很丰富，我也要像小华一样玩中学，学中玩。……根据学生回答，板书：科

5、学  合理  充实  有意义【设计说明：本环节先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法，接着又对小华周末一天的安排给予评价，从而使学生感悟到如何科学、合理地安排周末，也为下一环节的设计做好了准备。】三、实践应用,自我提高1.谈话：你会安排你自己的周末吗？如果让你安排你觉得该注意些什么地方？联系自己的生活实际，说说你自己哪些地方与小华的安排相同，你自己还准备安排哪些活动？这些活动分别安排在什么时间？2．学生各自设计一张时间安排表，设计好后，在小组

6、里交流，使活动安排更合理。3．全班交流反馈：（实物投影展示大家的安排表）看了同学的时间安排，你有什么新的想法？学生自由说说。4.评一评谁的时间安排表安排得最合理、最科学？为什么？觉得要调整的同学课后再加以修改。【设计说明：在创编的活动中安排了学生自己设计、小组交流、评价反馈、调整等多种环节，努力使活动内容安排得更科学、更合理、更有意义；另一方面在引导学生相互评价中进一步体会活动的意义，增强时间观念。】四、回顾整理谈体会谈话：通过今天这节课的学习，你最想说的是什么？同学们，今天我们制订的周末一天的安排表，仅仅是第一步，我们还要努力将计划付诸于实际行动，才能真正

7、做一个时间的主人。[作者简介]金桃，女，30岁，连云港市墟沟小学（数学）教师，班主任。曾获市教学能手、区优秀班主任、优秀辅导员称号，获省数学报优秀指导奖、全国华罗庚杯优秀辅导奖。连云区数学优质课评比一等奖。发表论文4篇，多篇论文获奖。辅导学生作品发表于苍梧晚报，指导学生撰写的数学论文获省一等奖。[单位]连云港市墟沟小学[邮编]222042[联系地址]连云区墟沟大巷北路8号[联系电话]13611550440