那片绿绿爬山虎教学设计

《那片绿绿爬山虎教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《那片绿绿的爬山虎》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学∨小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文，了解叶圣陶，肖复兴的生平事迹二、读通课文，做好批注，并与同学交流自己读课文的感受二、教学课题1．扫清字词障碍，了解文章大意,能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习修改作文的方法3．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。4．理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情。5.学会感恩，懂得付出三、教材分析人民教育出版社四年级语文上册，第七组教

2、材以“成长的故事”为专题，安排了四篇课文，本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。字里行间洋溢着作者对叶圣陶老先生的敬重和感激。另外围绕成长的路上要学会感恩，我选择了三篇文章：《在那片星子下》《掌心朝下》《追出正果》作为课堂阅读材料。《那片绿绿的爬山虎》篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四年级的学生来说颇有难度。因此，了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与

3、感激之情，是教学重点；几次写爬山虎，理解含义深刻的句子是教学难点。教学中，主要采用学生自学，教师点拨的方法。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象画面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的人格魅力和作者的情感。用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激。教学重点：1.通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。2.理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情。3.学会感恩，懂得付出。教学难点：1.理解含义深刻的句子2.感受叶老先生的人品与作品魅力教学之前用百度在网上搜索《那片绿绿的爬山虎

4、》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下。用百度图片网上搜索下载《那片绿绿的爬山虎》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四年级的学生来说颇有难度。为了突出教学重点，在教学中我把朗读贯穿全文。我在朗读教学中采用了自由读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。

5、我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟肖复兴和叶圣陶的语气。读出肖复兴满怀感激敬重的语气，叶老先生和蔼亲切，满怀期望的语气。很多学生都能读出他们的不同语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。课文的理解上，主要采用学生自学，教师点拨的方法。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象画面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的人格魅力和作者的情感。采用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激。一、教学过程一、设疑激趣，导入新课。1．今天我们来认识一种植物：爬山虎。百度图

6、片http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C5%C0%C9%BD%BB%A2&s=0我们要学习的课文与爬山虎有关（板书课题《那片绿绿的爬山虎》），读课题。2．看到这个课题，你有哪些疑问呢？学生疑问疑问预设：①题目为什么叫那片绿绿的爬山虎？②这篇文章写的是爬山虎吗？师：下面就让我们一起欣赏课文课文，来揭开问题的答案吧。（设计意图：让学生对课题提出自己的疑问，有利于培养学生的开放思维，也能进一步了解

7、学情，因学定教。）二、初读课文，整体感知。1．播放课文录音百度视频http://www.tudou.com/programs/view/KJ1zmVbu5yQ/2．在听课文的过程中思考几个问题：课文中的爬山虎长在谁的家里？文章写了作者和他的哪几件事情？1.生自由再读课文，思考问题，读后小组交流问题2.3.提问归结：叶老先生把我批改作文我到叶老先生家里做客（课件出示）（设计意图：听录音，规范课文朗读，培养学生概括能力和小组交流合作意识）三、抓住主线，整体感悟（一）1师：课文的第一件事是叶圣陶给我批改作文，叶圣陶是怎样的一个人呢？百度百科叶圣陶http://

8、baike.baidu.com/view/34089.html?wtp=tt2师