长颈鹿请客教学设计之一

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1、___________________________________________________________________________________________《长颈鹿请客》教学设计之一佚名★7_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、______________________________《长颈鹿请客》教学设计之一佚名★7_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《长颈鹿请客》教学设计之一佚名★7______________

3、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图：口语交际是新课标提出的一项新内容，意在培养学生的口语交际能力，而浙江版教材的要求仅仅是听说能力的培养，怎样在现行的听说课教材中挖掘口语交际的内涵，我进行了一些思考。本课就是选

4、取了浙江版六年制小学语文课本第二册中的一节听说训练课《长颈鹿请客》加以改进，从而形成的一节口语交际课。在这节课里，我扩充了教材的故事内容，努力为学生创设一年级学生最喜欢的童话故事情境。原本教材中只是简单的说是长颈鹿请客，我结合学生实际生活内容，把故事内容扩充为是长颈鹿的生日到了，请朋友们到他家为他过生日。而这节课，就是请学生来扮演长颈鹿的好朋友，去给长颈鹿过生日。这样的童话情境很能激发学生的交际兴趣。在分角色表演故事的过程中，我为学生创设了进门、进餐、告别三个情境，引导学生在表演中学会交际，学会如何做客、如何待客

5、，如何说庆贺别人生日的话，如何表达自己对主人热情招待的感谢。这样，就把原本纯粹的看图听说训练转变成了兴趣盎然的口语交际课，学生既提高了说话交际的兴致，又学会了如何做客和待客。★7__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、___________课的实施▲课前准备：在上课之前，我先把全体学生分成5人一小组，选出小组长。全班的座位呈7小组组合排列。如下:然后发给各组动物头饰5个、以及画有萝卜、小鱼、青草、小虫的纸盘子四个。在上课之前，我先请学生自己去准备送给长颈鹿的生日礼物。引导学生从以下几种途径去准备：1、画一幅画给长颈鹿。2、写一句祝贺的话给长颈鹿。3、对长颈鹿说一句祝贺生日的话。4、其他方便又不费钱的形式。▲教学过程一、创设故事情境，激发学生交际兴趣。今天，森林里可热闹了，因为有一位小动物过生日了。他是谁呀？（出示长颈鹿头像。）

7、为了庆贺生日，长颈鹿请了4位好朋友到他家去做客（板书：请客），他们都是谁呢？（逐幅出示4个小动物头像，贴在黑板上，学生一一说出它们的名字。）1、准备礼物一大早，四个好朋友就起来准备了，他们该准备什么礼物送给长颈鹿呢？我们就来当一回长颈鹿的好朋友，我们来送一份礼物给长颈鹿吧。你要扮演什么？（指导学生戴上相应的头饰）你都准备了什么礼物呢？（学生自由说说）2、准备语言我们准备好就可以出发了。到了长颈鹿家里，应该怎么说呢？（提示学生用上类似“长颈鹿，我准备了……送给你，祝你生日快乐”的语句来说。若有自由发挥的更佳。）3、

8、情境表演请4位学生上台，拿着各自的礼物，带上头饰）老师扮演长颈鹿，4位学生排成队依次敲门（提醒要注意礼貌，轻轻敲门）。师：是谁啊？生：是我，我是小鸡（小羊、小猫、小兔）。师（打开门）：啊，是小鸡（小羊、小猫、小兔）来了，欢迎欢迎！（其余对话基本相似）小鸡：长颈鹿，今天是你的生日，我祝你生日快乐！小羊：长颈鹿，我画了一幅画送给你，祝你生日快乐！小兔：长颈鹿，我写了一张贺卡送