长歌行教学设计之二北师大版

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1、___________________________________________________________________________________________《长歌行》教学设计之二（北师大版）4________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_____《长歌行》教学设计之二（北师大版）4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学目标：　　　通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育，使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；会认、会写本课生字。　　教学重点、难点：　　　通

3、过使学生学习体会到时间的珍贵。　　　在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。　　　认识本课生字，能够读准对音字“长、少、行”，会写本课生字。　　教具准备：　　　生字卡片、电脑课件　　教学过程：　　课前导入，猜一猜：　　　师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？　　　看不见。摸不着，跑得快，又没脚。　　　一去永远不回头，千金万金买不到。　　　师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？　　　师；小结：时间是非常珍贵的的，过去了就再也回不来了，它是用多少钱也买不到的。　　新课学习：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》

4、提供的文章〗　　（一）初读诗文，学习生字：　　　1．听老师朗读《长歌行》，　　　　调查：谁听过这首诗，谁又会背这首诗，谁又了解它的意思。　　　　师：看来这首诗非常有名，很多同学早就知道它，还有同学都能背诵下来了，我相信，我们能够通过这节课，把这首诗学得更好。　　　　点评：了解学生对本诗的掌握情况，使下面的学习能够做到因材施教，更好地提高课堂学习效率。　　　2．请同学们自己小声读读这首诗，把你不认识的字标出来；　　　　　会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。　　　3．合作学习生字：　　　　1）用你喜欢的方式认字；　　　　2）再把课文读一读。　　

5、　4．检查识字情况：　　　　老师出示生字，学生朗读；　　　　请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字；　　　　同桌互查识字情况，并进行评价。　　　　点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率。　　　5．读音小练习：　　　　请你读一读这几个字在课文中读什么音：　　　　长　行　少　　　　你知道它们还有什么读音吗？　　（二）合作学习，了解诗意：　　　1．请同学朗读课文。老师评价学生朗读情况。　　　2．小组合作学习：　　　　　说说这首诗的说了些什么？　　　　　还有哪些地方还不明白。　　　3．汇报小组合作学习的成果。4___________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　　4．共同解决学生在合作学习中出现的问题。　　　　　点评：通过合作学习的方式让学生自己理解诗意，把自主学习的权利交给学生，更好地发挥了学生学习的主动性。　　　5．教师重点指导学生学习内容：　　　　　理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思。　　　

7、　　体会时间的珍贵。　　　6．再次体会本诗意境：　　　　　请同学们看着插图，和文中诗句，听老师说：　　　　　面对条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！　　　　　如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。　　　　　面对滚滚的江水，和一去不回的时间，你有什么想法吗？　　　　　鼓励学生大胆说出自己的想法。　　　　　点评；鼓励学生在理解诗句的基础上说出自己的想法，进一步强化了对学生珍惜时间的思想渗透。　　　7．正向诗中和同学们说的那样，我们要珍惜时间，不浪费每一分、一秒，抓紧时间学习更多的本领。让我们再来读读这首诗吧！4___

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