长歌行教学设计之二北师大版

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1、___________________________________________________________________________________________《长歌行》教学设计之二(北师大版)4________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_____《长歌行》教学设计之二(北师大版)4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学目标:   通过学习《长歌行》,了解诗句的意思,对学生进行爱惜时间的教育,使学生学会珍惜时间,知道时间的宝贵;会认、会写本课生字。  教学重点、难点:   通

3、过使学生学习体会到时间的珍贵。   在理解诗句的基础上,背诵《长歌行》。   认识本课生字,能够读准对音字“长、少、行”,会写本课生字。  教具准备:   生字卡片、电脑课件  教学过程:  课前导入,猜一猜:   师:课前我们先来猜一个谜语,猜猜它是什么?   看不见。摸不着,跑得快,又没脚。   一去永远不回头,千金万金买不到。   师:谁能说说,为什么时间一去永远不回头,千金万金买不到?   师;小结:时间是非常珍贵的的,过去了就再也回不来了,它是用多少钱也买不到的。  新课学习:                          〖你正在浏览《老百晓在线》

4、提供的文章〗  (一)初读诗文,学习生字:   1.听老师朗读《长歌行》,    调查:谁听过这首诗,谁又会背这首诗,谁又了解它的意思。    师:看来这首诗非常有名,很多同学早就知道它,还有同学都能背诵下来了,我相信,我们能够通过这节课,把这首诗学得更好。    点评:了解学生对本诗的掌握情况,使下面的学习能够做到因材施教,更好地提高课堂学习效率。   2.请同学们自己小声读读这首诗,把你不认识的字标出来;     会读的同学请你把这首诗再读一读,看看哪个字你还掌握的不够好。   3.合作学习生字:    1)用你喜欢的方式认字;    2)再把课文读一读。  

5、 4.检查识字情况:    老师出示生字,学生朗读;    请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字;    同桌互查识字情况,并进行评价。    点评:有层次、有针对性地进行识字教学,提高课堂识字效率。   5.读音小练习:    请你读一读这几个字在课文中读什么音:    长 行 少    你知道它们还有什么读音吗?  (二)合作学习,了解诗意:   1.请同学朗读课文。老师评价学生朗读情况。   2.小组合作学习:     说说这首诗的说了些什么?     还有哪些地方还不明白。   3.汇报小组合作学习的成果。4___________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   4.共同解决学生在合作学习中出现的问题。     点评:通过合作学习的方式让学生自己理解诗意,把自主学习的权利交给学生,更好地发挥了学生学习的主动性。   5.教师重点指导学生学习内容:     理解“少壮不努力,老大徒伤悲”的意思。   

7、  体会时间的珍贵。   6.再次体会本诗意境:     请同学们看着插图,和文中诗句,听老师说:     面对条条江河向东奔去,流入大海。什么时候才能再回来呢?时间也是这样一去不回啊!     如果年轻的时候不努力,到老年时再伤心后悔也来不及了。     面对滚滚的江水,和一去不回的时间,你有什么想法吗?     鼓励学生大胆说出自己的想法。     点评;鼓励学生在理解诗句的基础上说出自己的想法,进一步强化了对学生珍惜时间的思想渗透。   7.正向诗中和同学们说的那样,我们要珍惜时间,不浪费每一分、一秒,抓紧时间学习更多的本领。让我们再来读读这首诗吧!4___

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