虹第二课时教学设计之一(I)

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1、___________________________________________________________________________________________《虹》第二课时教学设计之一海盐县向阳小学刘建群●教学模式小学语文“金字塔”教学模式●模式要点充分利用现代媒体组织教学，以语文基础知识教学为手段，培养学生五种能力（看、听、说、读、写）两种精神（主动学习精神、创新精神），构建小学语文“金字塔”教学模式，推进素质教育。即以语文知识为塔座，以看听说读写五种能力为塔的不同侧面，以主动学习精神为塔身，以创新精神

2、为灵魂支柱居塔尖，探索一条有形、有块、有层次、有目标小学语文教学新思路，推动素质教育。●模式分层目标：一般目标：以语文知识为基础，引导学生尝试主动学习，学会主动学习，培养学生看听说读写能力，培养学生主动学习精神。6________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、_____________________最终目标：以语文知识为基础，以看听说读写五种能力培养为手段，发展学生语言和思维，培养学生的创新意识和创新实践能力，具有创新精神。●教学目标：1、借助媒体复习生字新词，读懂课文中意思难懂的句子。2、创设情景，引导学生尝试自己提出问题，思考讨论，学懂课文内容。3、通过学习，让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色，感受彩虹的美，初步培养学生爱美的情趣。●重点难点１、理解课文中两句比喻句。2、引导学生尝试自己学懂课文，感受雨后大地美丽的景色，感受彩虹的美丽。●课前准备自制多媒体课件●教学时间2000

4、年5月20日●教学过程一、借助媒体复习字词1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏2、认读词语练习用“美丽”说一句话二、观看录象初知内容1、导入：夏天到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会出现哪些变化呢？请小朋友仔细观看下面一段录象。2、学生各自交流。6____________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_________________________________________________句式说话：雷雨过后，。三、学习课文品读感悟（一）学习第一段1、导语：雷雨过后，空气新鲜，天气凉爽，景色美丽。今天，老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话，希望小朋友能喜欢。2、媒体显示课文第一段，学生边自由读边思考有几句话？3

6、齐读第一句话，想：从这一句话中你读懂了什么？4、学习第二句“山啊，树啊，好像洗了个澡。”（1）读一读有什么问题问吗？（2）老师整理学生的问题，围绕问题小组讨论学习（3）交流讨论情况设计训练点明白句意谁

7、好象给谁洗了个澡？观察说话雷雨过后，山____________，树_____________。想象说话假如山树会说话，他们会说些什么？尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。5、同上学习第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。”6____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_________________________交流讨论情况时设计训练点观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片，让学生辨认哪张是雨前的玉米苗？哪张是雨后的玉米苗？为什么？理解字词雨水来了，干渴的玉米苗会怎么样喝水？你是怎么理解“喝了个饱”？想象说话玉米苗喝饱了雨水，长得更好了。到了秋天是怎么样的？尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。6、学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化？（有能力的小朋友自己联系生活说一说，有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说）7、朗读背诵第一段。（二）学习第二段1、导语：雷雨过后大地发生了好大的变

9、化，天上也非常的美。2、观察感受彩虹外形美媒体展示彩虹图：说说天上有什么？你能用一至两句话夸一夸彩虹吗？3、品读感受彩虹的语句美6__________________________________________________________________