我国科普网站发展中的问题与对策研究

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1、分类号学号M201275010学校代码10487密级硕士学位论文我国科普网站发展中的问题与对策研究学位申请人：陈煜学科专业：新闻与传播指导教师：钟瑛教授答辩日期：2014年5月24日万方数据AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreefortheMasterofArtsResearchonProblemsandSuggestionsofChineseScienceWebsitesinDevelopmentCandi

2、date:ChenYuMajor:JournalismandCommunicationSupervisor:Prof.ZhongYingHuazhongUniversityofScience&TechnologyWuhan430074,P.R.ChinaMay,2014万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中

3、以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月

4、日日期：年月日万方数据华中科技大学硕士学位论文摘要科普网站是展示国家和社会科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神活动的相关网页的集合。为了对我国科普网站的建设现状和内容进行考察和分析，本文在对国内科普网站进行列表梳理的基础上，选取了7家典型网站作为重点研究样本。为了对这7家典型网站进行科学全面的评价和对比分析，本文借鉴国内外学者对网站评价指标体系的研究，结合7家典型网站的特征，构建了一个多层次的递阶结构的科普类网站分析的评价指标逻辑结构图。进而，出于可操作性的考虑，本文将科普网站评价

5、指标分解为3个一级指标，11个二级指标，27个三级指标，并对各三级指标的评价标准进行了阐述和规定。运用构建的评价指标体系，作者分别对典型科普网站首页的结构、形式、功能，典型科普网站栏目的设置、专栏内容，典型科普网站专题的内容、形式、功能进行了对比和分析。值得注意的是：科普网站区域发展不均衡、差异化建设意识缺乏、多媒体优势发挥不足、创意和活力不足、网站功能单一。针对调研发现的突出问题，本文从以下四个方面提出了建议与对策：一是加强网站基础建设，优化资源配置；二是规范网站管理与规划，提高内容的原创性和差异

6、性；三是发挥技术优势，开发多媒体科普资源；四是完善网站服务功能，打造全民参与的网络平台。关键词：科普网站内容分析对策建议I万方数据华中科技大学硕士学位论文AbstractSciencewebsiteisacollectionofrelatedwebpageswhichdemonstratethescientificandtechnicalknowledgeofthestateandsociety,advocatethescientificmethod,spreadscientificthinking

7、andpromotescienceandspiritualactivities.InordertoinvestigateandanalyzethepresentsituationsandcontentsofChinesesciencewebsite,thispaperselectsseventypicalwebsitesasakeyresearchsampleonthebasisofcombinationofdomesticsciencewebsites.Inordertoscientificall

8、yevaluateandsystematicallyanalyzetheseventypicalwebsites,thispaperconstructsamultilevelandhierarchicallogicalstructureaboutevaluationindicatorsofsciencewebsite,learningfromdomesticandforeignScholars'researchaboutsiteevaluationsandcombin