Unit1Myclassroom

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1、Unit1Myclassroom ALet’slearn教学设计教材分析  人教版PEP小学英语四年级上册是供三年级起始用的，在整个小学英语教学中属于中间位置，起着承上启下的作用。Unit1My  Classroom  第一课时是学习教室里有关的事物的单词，并要求学生能在实际情境中运用，是日常用的英语，是学校英语教学必不可少的。一、教学目标：1．能听懂、会说：What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词

2、：classroom,window,door,picture,board,light。3．能听懂并能按照指令做事情。二、教学重点及解决措施：   学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。利用图片及课件让学生熟悉这六个单词。三、教学难点及解决措施:  window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。四、教学方法： 教法：以读为主，让学生在读中认、读中学、读中记、读中说、读中写。 学法：以读为主，通过

3、具体的情境指导了解新知的含义。五、课前准备： 1．教材相配套的教学录音带 2．单词卡 3．一张画有教室的大图六、教学过程： 1．热身(Warm-up) (1)日常口语练习  T：Hello，A!Welcomebacktoschool!  A：Hello，Miss…．Nicetoseeyouagain．  T：Nicetoseeyou，too． (2)播放第一册学生用书第一单元A部分Let'sdo的录音，学生听          音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。设计意图：通过日常口语练习和播放Let'sdo的录音，为学生营

4、造一种轻松愉快的学习氛围。2.预习(Preview)  使用句型what’sinthepicture?引导学生复习二desk，chair,ruler,pen等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。设计意图：复习单词，为下面的学习做准备。3.新课呈现(Presentation)(1)新词呈现(Presentationofthenewwords)  出示本单元MyClassroom的挂图向学生介绍说：Thisismyclassroom.Whatcanyouseeinit?学生会回答出desk，chair等单词，此时适当地向学生

5、呈现生词：window，door，picture，light，board，floor。教师可利用单词卡或实物，教学生正确理解、认读。(当教授board时，教师可告诉学生有blackboard，greenboard；whiteboard等不同的写字板。)设计意图：本部分在呈现单词时配上实物、词卡和图片有助于学生对词形和词义的记忆。(2)新词练习（Practice）  教师可领读单词卡，让学生掌握正确的读音，达到听、说、认读的目的。此外教师出示图片，学生快速说出该单词设计意图：复习新单词，同时锻炼学生的快速反应的能力。(3)游

6、戏(Game)  听听、做做。学生手持六张生词卡片，教师利用第一册学生用书第一单元ALet'sdo的乐曲下指令“Showmeyourpicture／window／…．”，学生按指令出示生词卡。(4)听音(Listentothetape)  听录音带，让学生跟读生词。(5)新知呈现．(Presentationofthenewphrases)  要求学生在以往的基础上准确理解六项指令Openthedoor．Sweepthefloor．Turnonthelight．Cleanthewindow．Putupthepicture．C

7、leantheboard．教师通过动作演示，让学生在理解的基础上做出相应动作。 (6)短语练习(Practise)听录音，做动作，要求学生做到“耳到、手到、心到”。 设计意图：本部分通过听听做做的游戏操练单词，培养了学生的记忆力和反应能力，并培养学生的竞争意识。 (7)学唱歌曲(Let'ssing)    本部分学唱歌曲“IntheClassroom”，复习所学单词，并为学习“Therebe”句型做铺垫。可采用听录音跟唱，教师示范唱，学生自己唱等多种形式。4.作业： (1)听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听

8、。 (2)参照Let'sdo说一说，做一做。板书设计：Unit1 My classroomWhat’sintheclassroom? (window  door  picture board  light)教学反思  本节课学生的活动机会非常多，从开始的热身到中段的单词游戏等操练，在大多数的情况下，学生