Intheclassroom方位词教案

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1、Intheclassroompart3教案一、教学目标：知识目标1.能听说读写介词in/on/under/infrontof/behind2.掌握句型“Whereisthe...?”，并能结合物品方位回答“It’sin/on/under/infrontof/behindthe...”。技能目标根据图画、情景能进行简单的英语交流。情感目标1、培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心；2、培养观察能力和主动学习以及合作交流能力；二、结合教学目标的要求，我把重难点确定为：重点：能听说读写介词in/on/und

2、er/infrontof/behind难点：能运用“Whereisthe...?”句型提问，并能结合物品方位运用“It’sin/on/under/infrontof/behindthe...”回答。三、突破方法为了突破这堂课的重、难点，我根据小学生好奇、好胜、好动、好表现等特点，主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作、游戏等多法并用的方式组织教学，从而促进英语实际运用能力的提高。四、教学准备：盒子一个，可粘贴球卡片，幻灯片五、教学过程（一）

3、猜谜导入Itlikesabigbox.Inittherearemanystudents.Wecanlearnknowledgeinit.Whatisit?用猜谜的方式引出所学内容intheclassroom（简单的猜谜游戏既能感染学生，调动情绪，又能激发学习的兴趣；谜底又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。）（二）单词复习1、出示一张教室图片，请同学说出其中物品的名称T：What’sthis？S：It’salight.(依次说出curtain、window、table、chair、floor、door、boa

4、rd)2、practice：将单词和图片相匹配（三）方位词学习1、出示box和ball2、根据box和ball的不同方位，依次学习方位词in/on/under/infrontof/behind如：T：球在哪里呀？S：onthebox出示实物盒子，请同学根据方位词将球放在盒子的正确位子上3、games：听指令，做动作Putyourhandson/in/underyourtablePutyourpencilbehind/infrontofyourbook3、let’schanton,on,ontheboxin,

5、in,intheboxunder,under,underfront,front,infrontofbehind,behind,behind(四）句型学习通过可爱的小老鼠在于盒子玩的时候的不同方位来学习用“Whereisthe...?”并用“It’sin/on/under/infrontof/behindthe...”句型做出相应回答（五）句型练习1、出示一张房间图片，请同学与同桌用“Whereisthe...?”和“It’sin/on/under/infrontof/behindthe...”句型进行问答练

6、习2、Game：记忆大挑战将房间中物品变没，请同学根据记忆回答“Whereisthe...?”来练习方位词的使用。3、listenandnumber（六）总结我们今天学习了5个方位词，分别是in/on/under/infrontof/behind还学习了如何提问并回答某物在哪里，学要用到“Whereisthe...?”和“It’sin/on/under/infrontof/behindthe...”句型板书：IntheclassroomWhereisthe...？It’sthe...