因材施教使孩子走向进步

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1、因材施教使孩子们成长教育的一大任务就是用正确的方法引导孩子成长，如何针对不同个性的孩子因材施教？下面我就把我这些年的一些教育孩子的案例介绍分析一下这方面的问题，是结合很多老师多年的经验和自己的一些想法去教育学生的。爱的教育——用心去发现孩子的亮点学会雕琢——让坏孩子当自强成功教育——将自己融入孩子的内心宽容最美——细节决定你和学生的感情爱的教育——用心去发现孩子的亮点爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育的力量和源

2、泉，是教育成功的基础。教师只有投入全身心的力量去爱学生，爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才会爱你。当我看到这几行字时，我才真正领悟到“爱的教育”的真谛，充满爱心的教师才是真正的合格教师。开学两个月了，八年级的24个孩子已经走进了我的心里，看到那一张张灿烂的小脸，总有一种幸福在心头洋溢。俗话说：“亲其师才能信其道。”孩子们是不是也喜欢我呢？他们每一个都能感受到我对他们的关注吗？尤其是那些既不是很优秀也不是很调皮的孩子。有一天早晨，我早早来到学校，打开教室的门，有几个孩子陆陆续续地进了教

3、室。我没有像往常一样开板就讲课，而是站在讲台上看着这些可爱的孩子们。他们有的在整理自己的书包，有的在和同学愉快地谈论着什么，甚至还在手舞足蹈，只有两三个同学在为没来的同学摆放桌椅。这时，我发现了李博文，他正在认真地看着物理书，而且是那么的认真，我走近他，他跟本就没没发现我，别的孩子都在大声说笑着，只有他在默默做着这些事，眼里仿佛在闪烁着光芒，照亮了我的眼睛。多可爱的孩子呀！晨读的铃声响了，我迫不及待地想要表扬他。当他听到我说出他的名字时，那紧绷着的白白的小脸上慢慢绽出了甜甜的笑容，那甜甜的笑容漾进了我的心里。在同学们的掌声中，我拍了拍他的肩膀和他一

4、起分享这幸福的时刻。他平时是一个很调皮的孩子，也很少得到老师的表扬。但现在，我和他一样高兴！因为我能感觉到，我找到了蕴藏在他身上的珍宝，点亮了一颗稚嫩的童心，它将带着更多的爱和信心去迎接明天。在第三节物理课时，有许多孩子忍不住悄悄说起话来，他也与旁边的同学玩了起来，当我用微笑的目光注视他时，他发现了我，有些羞涩地朝我一笑，马上做好了动作。而且课上三条特殊光线他画对了二条半，多么令我兴奋的发现啊！用爱教育每一个孩子。让每一个孩子都在爱的雨露中成长。做为一名教师，这是一件多么愉快的事！学会雕琢——让坏孩子当自强周宏庆，男孩，长着一张略黑的脸，眼睛大而亮

5、，眼神中总是透着一股让人难以捉摸的目光，说起话来不紧不慢，就像是领导作报告，中间还偶尔夹着个“啊，唔”等表示停顿的词语。他说话有一个习惯动作，就是爱搔脑门。每当遇到不好回答的话，就绕着弯地和你兜圈，或者支支吾吾地，要么抛给你一个难以捉摸的微笑，以此来分散你的注意力，就像乌贼，放出一股黑雾，趁机逃命。刚开始的时候，我还真的常常“中计”。别看周宏庆个子不是很高，但心却灵着呢。他的脑子很好使，常常是不怎么听课也能学到和别人一样多的东西。因此，上课时他更多的时间是用来搞些“发明创作”。比如回头看上背后女同学几眼，说上几句玩皮话；拿出一个橡皮，抛到邻桌，再找

6、借口要回来；更烦人的是这个“小周”同志做事拖沓，动作迟缓得惊人。每次交作业，最后一名当然也是他，这时，只要你说一声：“周宏庆，快点，好不好！”他总是微笑着回答：“Yes,Sir”，接着站起来给你毕恭毕敬行一队礼。只要他心情高兴，其实写得也挺快。后来，我琢磨出来了，这家伙味口较特别，吃软不吃硬。没办法，还只能顺着来自从教上这个班的物理，周宏庆同学自然就成了我的重点“治疗”对象。他的病情可真够复杂的，是“综合症”，一天半月恐怕难见效。我虽然医术不高，但却有耐心，我相信，治“心病”得用“心”。美好的东西需要人去发现。发现是教育的前提。记得一位美学家曾说过

7、：“生活中不缺少美，而是缺少发现。”我想，用在教育上，是否可以理解为：“孩子的身上不缺少美德，而是缺少发现。”只要我们用心去发现，用心去接触，才能看到心灵的真实。周宏庆和我的故事还有很多很多，近三个学的了解和接触，我慢慢地喜欢上了这孩子，他也不再是这个班的坏孩子。说真的，在他的身上我看到了许多的闪光点：聪明、活泼、大胆，有个性，思维敏捷。喜欢听好话，能接受老师的批评教育，知错就改。心地善良，心胸坦荡。我相信这样一句话：玉不琢不成器。但该如何去雕琢呢？不是生硬地去雕琢，而是雕琢者用心去发现，用情去融入，用慧眼去发现他的美丽，也只有这种雕琢才能闪动灵性

8、的美。成功教育——将自己融入孩子的内心八年级的魏雪同学，性格倒是很乐观，也很幼稚。在她的头脑中没有什么事是特别重要的，上午