7从新手到专家丹阳市南门幼儿园符越

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1、从新手到专家——幼儿教师专业成长研究推荐者：丹阳市南门幼儿园符越【推荐书目】从新手到专家——幼儿教师专业成长研究。本书是研究幼儿教师专业成长的丛书，同时也是江苏省高校哲学社会科学研究重大项目研究成果。这本著作是由幼教专家顾荣芳教授编写的。【内容精要】虽然近年来关于幼儿教师专业成长问题油漆是其重要性问题的论述常见于报端，但是编者与一线教师交谈过程中发现，许多老师不明白它的内涵，既然不明白它的内涵，就无从去谈发展问题。因此研究者就以“幼儿教师的专业成长”为课题，进行为期三年的全面研究，得出了“教师专业成长”的概念，并将研究

2、成果整理成书出版。关于幼儿教师专业成长，可以从四方面加以阐释：第一，幼儿教师专业成长意味着幼儿教师是研究者，因为幼儿教师只有在具备了研究的意识、研究的激情、研究的精神和研究的习惯后，才是真正意义上的研究型教师，也才能真正获得自身作为幼儿教育专门人才的发展。第二，有人教师专业成长的首要条件是对幼儿教育、幼儿园油漆是自身存在与发展有着深入的理解。专业成长的过程实际上也是教师认识自我、准确定位、进一步提升自我价值的过程，了解自我意味着清楚成长的起点，也意味着明确成长的目标。起始幼儿教师要获得专业成长就需要以幼儿教育发展的要求

3、不断督促自己，找奥自己的定位，在幼儿园里找到发展的空间。第三，幼儿教师要获得有效发展，同行之间交流切磋以及专家的指导是重要条件。许多幼儿教师在经常性的观摩、问题、研讨甚至闲聊中获得一个又一个金点子，得到一个又一个启示，如果能充分利用和积极创设各种机会，有目的、有计划地与同行商讨教育过程中出现的值得探讨的问题则会更有成效。第四，幼儿教师专业成长的主要途径是对幼教实践进行持续不断的实验和批判性反思，从而通过研讨和解决教育问题推动教育过程最优化，通过重新审视教育实践追求实践过程合理化，从而使幼儿教师在使儿童获益、幼教质量提升

4、的同时，也使自身获得切实有效的发展。基于对上述四点的思考，本书在探讨幼儿教师专业成长的本质的基础上，深入剖析关键事件对教师的深刻影响，并提出可行性建议尽力揭示了教育情景中幼儿教师不同的专业生活状态和独特的反思方式，在教育学层面对幼儿教师问题意识的形成进行了开创性研讨，以利于幼儿教师逐步成为智慧的教育者和研究者；全面考察了幼儿园主配班老师自检的合作行为的构成要素和类型，提炼出主配班教师之间合作行为的本质特征，分析了合作过程中的常见问题，以利于幼儿教师的群体形成教育合力；尝试以幼儿教师与幼儿、幼儿教师与同事、幼儿教师与家长

5、以及幼儿教师与自我等方面的切入点，立足于幼儿教师主体的动态发展过程，具体研究了幼儿教师专业成长的发展性评价标准。本书以教师专业成长为主线，阐述了幼儿任教师成长所需要的条件，分别是成长起点、成长飞跃、成长氛围、成长阶梯和成长积淀五部分。【简要评价】本书中很客观的讲述着幼儿教育幼儿教师的行为意识、遇到的困惑以及人际融洽、自身方面的提高综有概述，并且与实际非常的贴切与吻合，其中很多例子在我们平时工作中都会看见，但是很多老师会“当局者迷”，脑子里如同老藤一样参差相交，理不出头绪，时常为自己的某些教育行为不能转变而苦恼。而此书分

6、配出A、B、C、D等角色，我们可以“对号入座”，有时竟会感觉如同照镜子般与书中人物贴切。生活中我们遇到遇到这些问题经常自怨自艾，看过书才发现，其实这些问题我们都能轻松解决，只是自己不愿去诉说出来，从而渐渐地失去了信心与自信。本书阐述了很多来自一线的真切感受，这太可贵了，幼儿教师在工作中遇到的事件问题，最突出的就是对幼儿的态度，这一点就像是隐私一样从不“曝光”，而本书中例子也给予我很大的鼓励，我们应该感谢这些用真实的心态接受访问的老师，只有真实分析总结出幼教工作的问题所在，才能更加有效的提高教师的师德素养，提高保教质量。

7、其实这些例子在我们的工作中也极具普遍性，每个人都会遇到，正所谓有这些前车之鉴，我们也在今后的工作中时时警醒自己，发现问题及时调整并加以改正。我还曾将此书推荐给园内的新教师，她们纷纷找我分享感受，有的说：“我觉得那本书太好了，讲述的内容太符合我的需要了。”有的说：“我现在的教学方式与当初带我的老师大同小异，甚至生活上都与她相似，而这本书给了我很多启迪，我要时刻提醒了自己的工作方式与言行，在业余时间一定要多充实自己。”说明，通过看此书，老师会联系生活实际了，会发现问题也会及时分析，从中找优点和不足，结合自身的实际来解决。这

8、真是一本助推老师们专业成长的好书。最让我感触很深的是此书成长阶梯中的目录名：“我关注教学活动中的幼儿，由此获得专业发展”、“我关注工作中以其他老师的和谐关系，由此获得专业发展”、“我服从和支持园长工作，由此获得专业发展”、“我关注自学，由此获得专业发展”……我们可以发现，它已经把“引领”变为我们自身需要的主语“我”，读来倍感亲切，