8让我们荡起双桨

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级三（）执笔人刘江会执教时间年月日课题第八单元成长的经历让我们荡起双桨教学目标1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生对生活、对祖国的热爱之情。2、认字2个，写字8个，继续练习独立识字。3、理解“倒映”“环绕”“漂荡”“凉爽”“愉快”“尽情”“幸福”等词语在文中的意思。教学重点练习上下文理解词语的意思。教学难点理解“谁给我们安排下幸福的生活”。课前准备多媒体课件、音乐《让我们荡起双桨》。课时安排一课时教学过程教学课前预习：自读课文3遍；圈画生字词；标出自然段序号。教学目

2、标：1、认识2个生字，会写8个生字。2、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生对生活、对祖国的热爱之情。3、理解“倒映”“环绕”“漂荡”“凉爽”“愉快”“尽情”“幸福”等词语在文中的意思。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。　2、师生共同板书课题：让我们荡起双桨二、自主读识。　1、播放课文录音。2、借助汉语拼音自学课文。　3、检查自学情况。（1）指名读全文。（2）正音。　　　　推开　　波浪　　环绕　　红墙

3、凉爽　　洒　　　悄悄地　功课4、分小节接读课文。三、学习第一小节（1）齐读第一节。（2）找两、三名学生朗读这一节，其他学生给予正确的评价。师：在这一小节中，你读懂了哪些词句？哪些词句你还不明白？生：自由汇报、提问。师：对学生提到的重点词句加以板书。引导学生联系上下文理解“倒映”“环绕”“漂荡”“凉爽”的意思。过程（3）生谈感受。师引导：作者通过这一节让我们看到了一幅美丽的画面，画面中有绿树、红墙、白塔。试想一下在这样美丽的景色中划船你会有什么感受呢？（4）总结学习方法师：回想一下我们是怎样学习第一小节的？生汇报，师板书。四、运用方法，自主学习1

4、、小声朗读课文二、三节，边读边勾画。师：你读懂了什么？生：汇报。师：板书并随机指导朗读。2、找出自己喜欢的句子多读读，并予以理解。（1）师：看来大家都非常喜欢这两句，那么我们就来细细地品味吧。（2）师出示重点句“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”、“谁给我们安排下幸福的生活？”（指名读、小组读、赛读、齐读等）。3、师：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”这是一个拟人句，谁还能说出几个这样的句子？生：太阳向我们微笑生：小鸟在前面带路（等等）师：大家说的真好，请你想一想文中为什么要用这样一个句子？生：连小鱼都悄悄地听，说明我们的歌声

5、愉快。生：还能说明我们的心情愉快。4、师：说的真棒！那么是谁给我们安排下幸福的生活呢？生：是老师。生：是我们的爸爸妈妈。（等等）师：大家说的都很好，老师先不做评判，一起来听唱一首歌。齐唱《劳动最光荣》，学生边唱边舞，唱完学生们不约而同地欢呼：是劳动创造了幸福。师：是的，劳动能创造幸福，然而，没有祖国的繁荣昌盛，安定团结，没有中国共产党的正确领导，会有我们今天的幸福吗？生：不会！师：那么我们还要感谢谁呢？生：祖国和中国共产党！师：让我们怀者对祖国和中国共产党的无比热爱一起朗读这一段，好吗？师生感情齐读。五、听唱歌曲，升华情感1、播放课件，听唱歌曲

6、2、师小结。六、增量阅读《我愿是只幸福鸟》