园林识图与制图01课程标准

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1、《园林识图与制图》项目化教学课程标准19《园林识图与制图》课程标准一、课程基本信息课程编码课程名称园林识图与制图授课学期第一学期课程类别总学时84学分考核性质考查适用专业园林工程技术课程性质园林识图与制图是园林工程技术专业基于工作过程系统化课程体系中的一门专业基础课程。主要是使学生在识图和绘图方面得到初步锻炼，为后续专业课程奠定基础。同时也是一门技能课程，具有很强的实践性、规范性、表现性，及一定的视觉效果。学习目标知识目标1、掌握制图原理；2、掌握基础的专业制图基本知识、基本规范及基本表示方法；3、

2、掌握《房屋建筑制图统一标准》及相关园林工程技术专业制图相关标准；4、掌握掌握CAD软件的绘图及出图方法；5、掌握园林设计图、园林工程施工图、综合表现图纸的绘制方法及形成美感。社会能力1、具备能自觉遵守和运用国家及行业标准及自律的能力；2、具备良好的职业素养和职业精神；3、具备认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；4、具备诚实守信和爱岗敬业的职业道德；5、具备工作规范意识能力。方法能力1、具备独立思考的能力；2、具备知识迁移的能力；3、具备熟练工具性能并加以正确运用的能力；4、具备正确运用行业标准及

3、技术规范制图的能力；5、具备熟练识图、读图及制图的能力。1、能熟练正确运用专业制图语言及规范；19专业能力2、能进行园林总图及详图的识读与绘制（包括手工绘图及CAD绘图）；3、能进行园林建筑施工图的识读与绘制（包括手工绘图及CAD绘图）；4、能进行园林水电施工图的识读；5、能根据图纸大小进行合理布局。职业考核要求通过本课程的学习，学生可以通过微软CAD认证考试获得相应的认证证书，包括专业一级认证证书及专业二级认证证书等。二、课程定位《园林识图与制图》是研究如何为园林工程的设计、施工及竣工等阶段运用手

4、工和CAD软件绘制出各种图纸，进行识图与绘图方面能力的训练，为配合与协调各阶段工作的一门学科，在工程设计、施工阶段中，应用十分广泛。经过建设市场职业岗位能力的充分调查和本行业众多专家的积极指导，本课程的设置完全符合园林工程技术专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求和高技能人才培养目标，是园林工程技术专业一门实用的专业课程之一，凡有工程建设的地方就需要工程图纸，凡参与工程建设的人员都应具备相关的制图知识和技能，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。三、课程设计（一）课程设计理念根据当前建设市场

5、和高职教育人才培养模式改革的需要，为充分体现高职教育新理念，实施基于工作过程的项目导向课程建设，开展“教、学、做”一体化教学，我们以学生为中心，根据当前建设市场教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学结合”的教育新理念，实施基于工作过程的向导课程建设，开展“教学做”体化教学，学生为中心，对《园林识图与制图》课程进行了全面的改革。（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系，坚持以

6、园林工程设计与19施工生产一线的技能培养为主线、以工学结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生园林图纸表现的综合运用能力和职业素质。依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《成都农业科技职业学院园林工程技术专业人才培养方案》和《成都农业科技职业学院园林工程技术专业教学计划》，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以园林规

7、划与设计行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将园林识图与制图课程的基本知识、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖园林工程设计领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、

8、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“了解”、“掌握”、“能、“会”等用语来表述。“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。四、教学内容组织与安排根据教学内容的实际应用情况、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等：序号项目/任务子项目/子任务建议学时（理论+实验）教学方法教学场所师资配备1园林制图的基本知识1.1用规定的图线绘制平面图形4案例教学法多媒体