4《我的地图》

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1、边城中心小学13学年度综合学科电子教案教案信息（苏教版）学科美术（一）年级（下）册课题4、我的地图课时2课时教材解读在我们的生活中，地图是帮助我们辨别方向的工具，有了它，人们在海洋、陆地间穿梭往来就不会迷失方向。然而，实用性仅仅是我们对一件物品的初级需要，很多的时候，我们对一件物品的审美期待却远远大于对其实用性的期待。“我的地图”就是这样一个被色彩和线条重新命名的艺术世界。在“我的地图”上，儿童以自己的生活体验为主，所绘每一个符号所承载的语言构成了一个全新的解释与表达。《我的地图》一课教材用四个页面，清晰地

2、展示了教学内容的三个层面：以儿童个体体验为主的平面创作、以儿童小组合作为主的半立体制作、鼓励儿童脱离地图符号指向性的想象与创造。在学法上，让儿童学会从观察到表现；在教法上，教材重视儿童的生活经验，给予儿童更多的讨论、争议、对话的机会。着力训练一年级儿童手绘图像的基本表达能力，倡导儿童能超出地图比例尺的约束，唤起自我内在的无限遐想与感受。“我的地图”可以是一幅画，一首诗，更可以是一个美丽的梦。教学目标知识与技能目标：使儿童了解地图的示意作用和价值。过程与方法目标：形成儿童手绘图像的基本表达能力，能画出“地图”

3、的示意性，追求“地图”的趣味性。情感、态度与价值观目标：培养儿童观察生活的能力。教学重难点教学重点：使儿童了解地图的各种作用，学会用手绘图像的方法，创造有个人生活经验的图式。教学难点：儿童对自己生活由观察再到表现，由现实的思考再到想象创作的跨越。教学准备教师准备：多媒体投影仪、手绘地图范图、彩色纸、彩色笔若干等。学生准备：彩色纸、彩色笔、速写本等。教学过程1.尝试、体验二次备课边城中心小学13学年度综合学科电子教案（教学活动：教师在校园内有意选择一段路程，带领儿童边观察、边记录走上一程）小朋友，今天我们要去

4、美术室上课。一路上我们都经过哪些地方呢？请小朋友看仔细，也可随时用笔画下来。（教学活动：教师提示儿童观察的重点、一路上房屋、树木、花草等景物，它们各自有什么特点以及前、后、左、右排列的次序等）2.导入新课①小组讨论：小朋友，说说看，刚才我们都经过哪些地方？你又是怎样记住的呢？（生回忆说出一路上的所见，并互相补充将一段路程描述完整。教师按儿童所述，在投影仪下以线勾画，示范描绘出这段路程的地图）②请小朋友向大家介绍，记住刚才我们走过的一段路程，你还有什么特别的方法吗？③儿童作业：小组合作，在小组长的带领下我们一

5、起来将刚才我们经过的一段路程用画笔画下来。比一比，哪一组画得又快又仔细！④儿童作业展评：请小朋友将自己小组的作业贴在黑板上，并选出代表讲一讲自己所在组的作业亮点，在互相交流中看到自己的地图观察、描绘不足之处。3.欣赏、感悟小朋友，刚才你们画的一张张路程图就是地图，有了它，我们就不会迷路，它能够领着我们从教室来到美术室。小朋友请看图：·几百年前，我们的古人就能根据自己的观察来辨别自己在外活动的方位。他们把收集到的信息用简单的线条刻在白桦树皮上或泥板上，从而帮助人们辨认方向，于是地图就产生了。·清代黄河水道图，

6、除了重要的历史价值外，同时还有一定的艺术价值。这幅图以工笔绘制，宛如一幅画卷，令观赏者赏心悦目。边城中心小学13学年度综合学科电子教案·看看这张地图上画了些什么呀？矿工们上上下下的，多忙哦！这是我国古代的矿井地图。（两张图表现方式和图式都不同）再来看这条长长的路！看看这个小朋友要去哪里？一路上有房子、有汽车、有树、有地铁……这条路五颜六色，悠长而有趣！小朋友，我们的教室里还有许多小朋友画的地图，仔细看这些地图在画法上都有些什么不同？·这是生活在现代城市的小朋友，这张地图是他眼中的城市地图。看，这些景物好像就

7、在我们的眼皮底下。为了画这张地图，小朋友在城里可是转了好几圈，他还用画笔做了一些记录呢！他就像一个飞行员，用从高处往下看的情形画地图，整个城市就尽收眼底啦！让我们感觉到这个城市除了有花、有建筑，还有空气、阳光、云彩！这是一个有活力的城市。所以，这不仅仅是一张地图，更是一幅画。·住在山里的小朋友，沿着这条山路在山里绕过来又绕过去，就到家了。从画面布局到所描绘的情趣，它不仅仅是一张地图，它更像是一幅画。·这张洗车图画得多有生活情趣！看看这张地图上什么地方最特别？小朋友，长长的路有许多条，旅游、作战、造房子、医生

8、开刀等等都少不了这样的线路图，想象一下，还会有怎样的地图呢？看图：看这张图，它特别吗？我们来听听小作者的想法。……地图能帮助我们不迷失方向，它还能讲故事呢！它让我们的美丽梦想变为一个好玩的故事。4.实践、运用请小朋友小组讨论：长长的路有许多条，每天我们从家里到学校；节假日我们又从家里到公园……天上飞的、地下走的、水中游的……边城中心小学13学年度综合学科电子教案从起点到终点，这条路经过哪些地方？该怎么走呢？你将画