七年级信息技术教案全一册

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1、课题：认识信息世界（总第一课时）教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；让学生对信息技术的发展情况有所了解。教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；对信息传输流程的正确理解（难点）。教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学过程：1．设问什么是信息？你知道吗？（学生回答）信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）2．揭题第一节认识信息世界；（板书或投影）解释：信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）3．深

2、究怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4．讲解对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）人类的三大类活动；（板书或投影，下同）科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。5．简述演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）发出接收传输传输信源信息获取信息加工信息转换信宿信息反馈信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）786．介绍知识经济与信息时代；（指导学

3、生看书、讨论）信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）7．泛谈未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8．小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）教后反思：78课题：数字化信息基础（总第二课时）教学目的：掌握二进制数概念及其简单运算；正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念；了解信息处理过程。教学重点难点：二进制数基础知识教学难点：二–十进制的换算教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。教学过程：a）设问你对十进制

4、数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）2．导入b）数字化信息基础（板书或投影）二进制数举例：（1001.01）2=?3．对比2001.9=2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1（1001.01）2=（学生仿照上题回答）数码个数的对比；（投影，下同）数位权重的对比；运算法则的对比；书写格式的对比。4．题例二进制数与十进制数的换算：整数部分“除以2反序取余”；（举例）小数部分“乘2取整”；（举例）5．演算若干习题。（学生运算竞赛）6．探索简述八、十六进制数与二进制数的关系；举例；（学生讨论）规

5、律小结。（板书或投影）7．简介数据和编码；（板书或投影，下同）模拟信号与数字信号；78信息的处理。8．小结概括学习要点：二进制数的有关规则；（板书或投影，下同）二-十进制换算；教后反思：课题：强大的信息处理工具——电子计算机（总第三课时）教学目的：了解计算机的主要特点、简史与发展方向；认识计算机对现代社会的作用、意义；理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。教学重点：计算机的组成、计算机系统分类教学难点：物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准教学形式：演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。教学过程：1.导入（演示图片资料）2.讲解

6、计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。计算机简史与发展方向：（投影或板书）3.阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变；电子计算机的诞生与发展；计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）4．分析计算机系统的组成：(投影或板书)(见教材分析中的计算机系统结构图，从略)计算机工作原理图：(投影或板书)785．简介软硬件知识、存储器容量与单位。6．小结计算机的主要特点；（上述四点）计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体；计算机的系统组成；存

7、储器的容量与常用单。教后反思：课题：计算机的安全使用与道德规范（总第四课时）教学目的：了解计算机安全使用的意义；增强对病毒的防范意识；懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。教学重点：安全用机、防病毒、知识产权常识教学难点：按机房制度用机教学形式：进入机房，现场教育教学过程：1．引言2．阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）计算机病毒与防范知识；知识产权简介；用机道德规范及机房制度；中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。3．提问什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？使用计算机应注意哪些问题？78不经别人同意就把他制作的软件拷贝给

8、旁人使用，对不对？为什么？1．小结（投影或板书要点）计算机病毒；防病毒措施；知识产权；用机道德规范。2．上机准备布置预习；安排上机座位；教后反思：78课题：指法训练（总第五时）教学目的：掌握计算机键盘操作的