4秋天（1、2课时）

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1、扬中市外国语小学电子备课语文学科4．秋天教学目标:1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。课时划分：两课时第一课时课时目标：［基础性目标］1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能初步理清诗歌的条理，知道全诗分为描写秋天迷人景色和丰收的景象两个部分。4、学习第一小节，理解总写秋天的景色。［提高性目标］能背诵课文第一小节。教学准备:1.课件2.学生预习课文；观察秋天的景色

2、。教学过程:学习目标1、2同学们，秋天已经悄悄地来到我们的身边，秋天究竟是怎样的呢？她究竟给我们带来了什么呢？今天我们一起学习第四课（板书课题、齐读）“秋天”。出示学习目标：能正确流利地朗读诗歌。会读会写生字词，理解“羊肠小道、烦恼、柔韧、酿造、井井有条”等词语的意思。出示自学指导:（1）把课文读2遍，做到正确流利。没达到要求再读1遍。（2）看生字表，能盖住拼音，很快地说出本课中的由生字组成的词语。（3）在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍，边抄边记，准备默写。（4）读一读“羊肠小道、烦恼、柔韧、酿造、井井有条”等词所在的句子，想想它们的意

3、思。4.学生读自学指导，了解自学内容。5.学生自学，教师巡视，了解学生学习情况，掌握学生自学中存在的问题。（10分钟）6.教师指导：（1）朗读：选取2名优秀学生分段朗读课文，教师在正确、流利方面给予指导。（2）请大家再读全诗，提醒注意之处。全班学生齐读出现错误处。（3）默写：内容为书后第三题，特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。扬中市外国语小学电子备课语文学科默写完，对中等生出现的错误，当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。（3）理解词语：学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，或告诉学生，或联系课文

4、让学生再体会。二、学习目标31、出示自学指导：认真读课文，在理解的基础上，做《补充习题》一、二两题。2、再读课文，说说这首诗从哪几个方面来描写秋天的？（同座交流、全班交流）3、有感情地朗读，读出对秋天的赞美之情。三、学习目标41、出示自学指导：读一读第一自然段，理解秋天的特点是什么？划出关键的词语。把你的理解写在书上。2、学生自学，教师巡视，指点。3、教师指导：为什么走在秋天，太阳会“更红更娇”，空气会“更甜更好”？学生合作讨论。（红、娇：各种各样色彩的果实；甜、好:各种各样的花朵）四、作业设计：A类1、有感情朗读全诗，读出对秋天美景的喜爱。

5、2、完成习字册。B类背诵第一自然段。板书设计:1、秋天迷人的景色：更红更娇更甜更好丰收的景象扬中市外国语小学电子备课语文学科第二课时课时目标：［基础性目标］1、合作探究秋天的美丽与丰饶，能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。3、能背诵课文。［提高性目标］选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。教学准备：教学课件收集赞美秋天的成语或诗句教学过程：一、出示学习目标1、合作探究秋天迷人的景色和丰收的景象，能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。2、初步领

6、略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。3、能背诵课文。二、教学学习目标1.1、出示学习指导：（1）、读2-6自然段，找出关键词语，体会课文描写了那些迷人的景色。（2）、理解“肥膘”、“酿造”、“蓬蓬勃勃”等词语，体会秋天丰收的喜人景象。2、学生读学习指导要求，弄清所要完成的自学任务。3、学生自学，教师巡视，了解学习情况，掌握学生自学中存在的问题。4、教师指导学生交流学习成果。（1）、2-6自然段分别讲了那些事物？（2）、你从哪些地方体会到了秋天的美丽？（抓住关键词语、想像）（3）、你从哪些地方体会到了秋天的硕果累累，诗歌大

7、丰收的季节？（4）、从哪里可以体会到作者对秋天的赞美和喜爱？（★“打滚”、“奔跑”写出了秋风的调皮可爱，从中体会到作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。　　★“抓一把……香气……轻轻涂掉”写出了秋风的调皮、可爱，体会到夏秋之交空气的清香，也可以看出作者对秋天的喜爱。　　★“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”把原本静止的画面写活了，这就是动词的作用。这些句子也让我们产生了对这些景物的喜爱之情。似乎这些植物也有了性格。这就是拟人的作用。我们读着读着，就很容易在内心也会和作者一样，油然而生一种情感——秋天，我爱你！★“柔韧的梳子”、“井

8、井有条”——许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。扬中市外国语小学电子备课语文学科　★“发亮的汗珠”、“闪耀”——秋天这个丰收的季节