3.2土地资源（教案）

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1、2014-2015学年第一学期崇实女中八年级地理教案主备人：冯晶集备人：蒙多慧3.2土地资源（第一课时）教学目标知识与能力：通过地图来认识不同的土地利用类型，能初步认识地理环境差异导致土地利用的方式和途径的不同。过程与方法：通过各种途径来认识土地资源的利用类型。情感态度与价值观：培养“珍惜和合理利用每一寸土地”的意识。教学重点土地资源的利用类型。教学难点合理利用土地资源的重要性。教学过程（教师）学生活动个性备课一、新课导入：[提问]1、同学们每天都要吃各种各样的食物，它们都来自于哪里？2、请学生朗读“土地是什么？”3、提问：从中领悟

2、到土地的含义是什么？二、新科深入：一、类型齐全，耕地比重小[活动]1、展示调查结果：课前分小组在课外调查本地区土地利用的情况，下面请每组推荐一名代表来向大家展示调查结果。①评价各组成绩（由于各地情况不同，学生的归纳可能不完整），归纳总结：根据土地的用途及土地利用的状况，把土地资源分为_______、_______、_______、_______，这些都属于可利用土地。②不同情况的土地利用类型是不一样的，让学生看图3.6景观图（使用投影或教学挂图）的土地是如何利用的，用自己的话来描述。③思考：哪些是农业用地？哪些是非农业用地？④提问：

3、是否所有的土地类型都可以利用？⑤出示沙漠、石山、高山、冰雪和冰川、戈壁等景观图。提问：难以利用的土地有哪些？回答：1、米饭、蔬菜、肉类等，来自于土地。2、朗读。3、讨论。四个小组代表依次发言并展示绘制的本地土地利用的图表，归纳土地利用有哪些类型。（以本乡镇为例）A组：我们村的土地主要是耕地。B组：我们村的土地主要是林地。C组：我们村的土地主要是城镇。D组：……①填空（耕地、林地、草地、建筑用地）。②每组学生讨论一幅图，由一名同学到讲台前指图描述。A．山地林区……B．草原牧区……C．平原耕地区……D．城市……③回答：农业用地有耕地、林

4、地、草地。非农业用地有城市建设用地。④不是。⑤第5页共5页2014-2015学年第一学期崇实女中八年级地理教案主备人：冯晶集备人：蒙多慧[小结]：前面所讲的都是土地的利用，那么我国土地资源有哪些特点？让我们来了解土地类型构成情况（出示3.9图）①请学生完成练习：我国土地总量中耕地占____，林地占____，而难利用的土地占____。②提问：从中可以得出什么？由于耕地在土地资源总量中占有量少，而我国人口众多，因此人与耕地的矛盾尤为突出。请你们把我国人均耕地与部分国家人均耕地相比较。③思考：人口与耕地的矛盾。（阅读课本P69阅读材料）通

5、过以上两个方面，我们可以得出一个结论，即________________________________。这就是我国土地资源的现状。三、课堂小结：1、这节课学习了两个主要内容，即土地资源的利用类型和我国土地资源的现状。请同学们回忆一下这两个知识点。2、讨论：通过这节课的学习，你是怎样看待我国人口与土地之间的矛盾的？四、板书设计3.2土地资源一、类型齐全，耕地比重小1、土地利用类型2、我国土地资源现状五、作业：《自主学习与测评》P56-58快乐预习和轻松尝试六、教学反思观察、思考，得出结论：难以利用的土地类型有_______、____

6、___、_______、_______、_______、_______。回答：由于我国面积广大，土地资源总量丰富，而且土地类型齐全，但是所有的土地类型无论作用大小都占有一定的比例。①完成练习。②回答：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。并比较我国的人均耕地和部分国家的人均耕地。③从图中得出结论：我国人均耕地远低于美国、加拿大等国，仅比日本略高。1、集体回答。2、回答：人口众多，导致人均土地少。人口越多，占用的土地就越多。第5页共5页2014-2015学年第一学期崇实女中八年级地理教案主备人：冯晶集备人：蒙多慧3.2土地资源

7、（第二课时）教学目标知识与能力：会分析使用数据比较、图表，说明我国土地资源的特点，并能正确评价我国土地资源的优劣。过程与方法：尝试运用基础知识对我国土地利用类型进行分析，得出各种土地类型的分析，发现存在的问题和解决问题的设想。情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点我国土地资源的构成、分布及利用中存在的主要问题和解决措施。教学难点理解我国土地资源分布差异的原因，并联系地形、气候知识，评价优劣。教学过程（教师）学生活动个性备课一、新课导入：上节课我们学习了土地利用类型和我国土地构成情况。从土地利用类型上分析了我国土

8、地的有利条件和不利条件。这节课，我们继续学习我国土地资源的分布情况。二、新科深入：二、土地分布不均[活动]展示中国轮廓图投影片，首先展示耕地的分布，同时展示教学挂图《中国地形图》和《降水量分布图》、《中国季风图》。①提问：A、这是哪种