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1、小学英语六年级上册Module6Festival教学设计一、教材分析：本模块的话题是“节日”，是学生喜闻乐见的话题，学生较为乐于学习和表达。在Unit11Ben,Xiaoling和Janet谈论中国人们如何庆祝新年，拓展到中国其它节日的学习与了解上。教师应在完成基本的教学任务的基础上增加文化意识的渗透和对比，让学生积极去表达；Unit12短文描述西方国家过圣诞节的活动，教师可就本模块内容进行相关的阅读和写作，提高学生的素质。通过中西方节日的对比学习，让学生了解西方文化，学会尊重别国的文化差异。二、
2、学情分析：六年级学生已有4年学习英语的经验，积累了一定的词汇，有开口表达的欲望。特别是关于“节日”这个喜闻乐见的的话题，但他们自尊心较强，教师要为其创设一个轻松的语言环境，让他们勇于、乐于开口表达。他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论和思考。之前已经学过的相关知识有：日期的表达、形容词的比较级和最高级、一般现在时态、一般将来时态、一般过去时态；学过的句型有：Whatisyourfavourite…?Whenis…?Whatdo____usuallydo….?因此，在教学
3、过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们综合运用语言的能力，用所学的知识完成任务，解决问题。三、单元目标：1、语言知识目标(1)词汇学习单词和短语：their,eachother,gift,lucky,luckymoney,wish,Mid-autumnFestival,mooncake,moon,race,putup,share,wonderful,hurry,bring,festival,SpringFestival,during,sound,mountain,Christm
4、as知道英语中有“复合词”的现象，学习教材中出现过的复合词。(2)语法用一般现在时介绍节日。知道will可以表示习惯，如ParentswillgivetheirchildrenluckymoneyattheSpringFestival。20(3)句型：1）Whatisyourfavouritefestival?It’s…./Ilike_____best.2)Whatdopeopledoduring(theSpringFestival)？Theyusually…3)WhenistheSpringFe
5、stival?It’son…4)用will描述习惯活动，如ParentswillgivetheirchildrenluckymoneyattheSpringFestival。(4)日常用语：Itsoundsgreat.Weallloveit.2、语言技能目标(1)能就节日的时间、习俗等进行提问。(2)能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。(3)能口笔头简单介绍大家熟悉的节日，如春节、圣诞节等。3、情感态度目标(1)培养学生学习英语的兴趣，勇于表达的习惯。(2)表达自己喜欢的节日。4、学
6、习策略目标(1)主动练习所学的内容，大胆用英语思考和回答问题。(2).积极与他人合作，共同完成学习任务。(3).能对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括，或与老师同学进行讨论的学习策略。(4).能联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描述。(5)鼓励学生通过资料收集，整理资料培养自学和合作学习的习惯。(6)鼓励学生自主探究学习。5、文化意识目标20通过本模块的学习，渗透西方节日介绍，在教学中潜移默化地对学生进行不同国家、不同文化、不同学习生活习惯的教育，引导学生了解和学习
7、一些西方的人文知识。比较中西方文化的差异，借此提供机会扩大孩子们的事业，增强孩子们的文化意识。通过中西方节日对比，初步了解中西方文化差异，加强文化意识渗透，加深对本土文化认同感。四、课时划分：教学课时教学内容课型教学目标第一课时学习Unit11Let’stalk.&SingAlong.1.学习词汇：festival，Springfestival,during,sound,their,eachother,gift,lucky,luckymoney,wish,jiaozi2学习句型1)Whatisyo
8、urfavouritefestival.?It’s…./Ilike_____best.2)Whatdopeopledoduring(theSpringFestival)？Theyusually…（Wewilll…）3)WhenistheSpringFestival?It’susuallyinon…4）Itsoundsgreat.3.初步学习课文对话。4、学习歌曲新授课1.能按“三会”要求掌握本节课新词汇。festival，Springfestival,d
