借助句式拓展训练，提升学生口语能力

《借助句式拓展训练，提升学生口语能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、借助句式拓展训练，提升学生口语能力舒兰市第三十一中学　关星一、背景基于新课标要求及本课的教学内容，要发挥学生的主体性，鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念，采用任务型教学法设计教学活动。二、教材分析  1.教学内容本节教学内容为新目标英语九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto。通过本节课的学习，主要是让学生能够清楚地知道定于从句的构成，恰当使用关系词，并能够使用定语从句流利表达。2.教材的地位和作用本单元中的定语从句是中考选择题中的一个重点，同时，学好定语从句对于阅读文章的理解也有很大的帮助。另外，学好定语从句能够帮助学生将自己的语言

2、表达变得更加完美和流畅，对于英语写作来说有很大的影响，因此，必须让学生熟练掌握定语从句。3.教学目标:依据初中英语新课标的要求，我确定了以下教学目标： 知识与技能目标： （1）掌握定语从句的结构，会恰当使用关系词。（2）能够运用定语从句写出自己想表达的句子。 过程与方法目标： 6 （1）通过课堂活动让学生在练习中巩固定语从句的关系代词。 （2）运用小组活动，让学生在游戏中应用定语从句。 情感目标： （1）在小组合作中培养学生学会合作，学会学习。（2）学会谈论并能够正确表达自己的喜好，提高学生欣赏美的水平。三、教学重难点根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我

3、将本课的重点与难点确定为：重点：理解并正确运用关系代词that/who引导的定语从句。难点：能够在写作中恰当使用定语从句。四、教学过程Step1Showthelearningaims（2）Thisclasswe’llreviewsomethingaboutAttributiveClauses.Weshouldtryourbesttofinishthelearningaims.Nowlet’sreadthemtogether.设计意图：在课堂开始时，让学生明确本节课的学习目标，明确学习任务。Step2Revision(7)First,let’sreviewAttributi

4、veClauses.1.WhatisAttributiveClauses?(修饰某一n.或pron.的句子)2.讲解关系词、所作成分，做题。63.讲解主谓一致，做题。设计意图：通过此环节，复习定语从句的构成、关系词及其用法。通过相关练习，巩固定语从句关系词和主谓一致的用法。Step3Practice(30)1.补全句子(小组)(7)LookattheintroductionofaCD.What’sthenameofyourfavoriteCD?Whydoyoulikeit?Whatdoyoudislikeaboutit?Nowyouneedtocompletethesen

5、tencewiththeinformation.补全句子1.It'sthekindofmusic2.It'saCD3.Shelikesmusicians4.Shedoesn'tlikethesongs5.Shelikessingers设计意图：给出定语从句的主句，通过提示将从句补充完整。通过练习，让学生感知定语从句。2.连词成句（个人）(5)Lookattheexampleandmakeyourownsentenceslikethis(atleast3).Readoneofyoursentencesforus.设计意图：将题目中的不同成分连起来，组成一个完整的定语从句，让

6、学生通过不同的训练形式来学习定语从句。3.组织对话(小组)（4）6A:Whatkindof...doyoulike/enjoy/prefer?B:Ilike/enjoy/prefer....Whataboutyou?A:Ilike/enjoy/prefer....设计意图：通过小组对话的形式，让学生利用定语从句进行语言交际。向学生提出了更高的要求，在此过程中，发现问题、解决问题，进一步学习。4.Guessinggame—Whoishe/she?(小组)(5)Twogroups,theonethatusethefewesttimeswillwin.Eg:Ihaveateac

7、herwhoalwaysspendsthewholedaywithme.GroupA:Ihaveaclassmate/teacher...GroupB:Isit...?GroupA:Yes/No.GroupB:Ihaveaclassmate/teacher...GroupA:Isit...?GroupB:Yes/No.设计意图：用定语从句描述一位大家熟知的一位老师或同学，不仅练习使用定语从句，同时增强了趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，使更多的学生参与到学习之中。5.作文用语（个人）（7）曾经，你写的句