过程装备及控制工程专业卓越计划培养方案

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1、过程装备与控制工程专业“卓越计划”培养方案一、培养目标为适应过程装备大型化、一体化和智能化的发展趋势和我国作为世界制造大国对高级应用型工程技术人才有稳定而长远的旺盛需求,继承“基础理论厚，专业口径宽,工程训练严,综合与创新能力强”的办学宗旨,培养具有扎实宽厚理论基础和突出工程实践能力的现代过程装备与控制工程专业的工程师,使其能从事与过程工程与过程装备工程相关的过程装备技术研究、成套系统开发、工程设计、过程装备制造、运行、营销、管理、咨询等工作,并具有知识渊博、熟谙工程技术,具有创新意识、经济管理意识和创业精神的基本符合国家注册机械工程师职业技能和素质的创新型、复合型

2、人才，使学生职业适应能力强，不必接受职业岗位培训就可以直接上岗。按照本培养计划培养的过程装备与控制工程的工程学士，达到了见习过程装备与控制工程师的技术能力要求，可获得见习过程装备与控制工程师技术资格。二、基本要求过程装备与控制工程专业是以过程装备系统的设计、制造、运行、监检、营销、管理、咨询为导向，以培养个人能力（包括自学能力、工程实践能力和创新能力）、团队能力和系统调控能力为主要目标，以项目学习、项目设计和项目工程实践并重促进能力培养。在教学方式上采用校企联合培养,通过在教学计划、课程设置、学生实习、毕业设计等各方面与企业沟通互动，把工业界对工程师的要求及时地反馈

3、到学生培养的过程中来，加深学生对工程技术的理解和提高学生动手能力和职业技能,使学生及时达到职业准备的要求。学生主要通过工程科学知识的学习、工程实践的训练和工作实际的体验三个环节的学习和训练，应获得以下几方面的知识和能力：1、具备扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力；2、系统掌握过程工程、机械工程及控制工程等学科领域的宽厚的理论知识和技术基础,主要包括电路和电子理论与技术、画法几何与机械制图、工程力学、过程原理、机械原理、机械设计、工程材料、机械制造、工程流体力学基础、测试技术、工程热力学基础、微机原理等；3、系统掌握过

4、程装备与控制工程领域必需的理论知识和技术基础,主要包括过程自控原理、过程设备设计、过程流体机械;过程控制技术与应用等；4、掌握过程装备与控制工程专业5个专业方向的专业知识和技能,具有较强的获取知识、应用知识能力和创新意识；5、具有较强的过程装备及控制系统的工程设计、制造工艺、运行管理及监检的设计开发与组织实施、过程装备与控制领域大型商业设计分析软件的应用和掌握高效、安全、节能、环保和可循环的过程装备创新设计理论、控制方法和集成技术，成本评估与投资决策的能力；6、熟悉国家关于过程装备的设计、开发、研究及环保和安全工程等方面的政策和法规；7、掌握文献检索的基本方法，了解

5、本专业的理论前沿，以及新装置、新技术、新工艺的发展动态；71、具有宽广的国际视野,交流能力、组织协调能力强,奉献协作精神好，具有创新意识和独立获取知识的能力，具备分析、解决工程实际问题的能力；2、初步具备国家注册机械工程师和国家压力容器设计人员相关要求。三、学制、毕业最低学分、学位标准学制：4年（其中3年在学校进行课程学习，1年到企业实习实践）毕业学分：（165±5）+3（其中大学生心理健康指导1学分，大学生职业发展与就业指导1学分，学科导论1学分）授予学位：工学学士。四、课程体系科学理论学习工程技术训练科学基础课程学科基础课程专业基课程人文基础课程课程实验工程实践

6、综合与创新实践卓越工程师培养科学理论学习主要由科学基础课程、人文基础课程、学科基础课程和专业课程四部分组成，前二部分属通识课程学习，学科基础课程和专业课程的核心课程增加16学时的工程研讨,主要由企业高级工程师和具有工程经验的教师主讲，通过工程案例教学,强化工程教育，提高分析、解决工程实际问题的能力。五、各类课程学分比例课程类别学分学分比例%学时数备注通识课程Ⅰ类36.521.7686Ⅱ类105.9学科基础课程5834.4978+4周专业课程专业主干课程22.513.4352+2周专业选修课程137.7232企业学习环节（含实践、实习、工程训练、毕业（设计）论文等）2

7、8.516.940周总计168.51007六、各类课程设置、学分分配及教学计划进程表（一）通识教育课程Ⅰ类通识教育课程课程编码课程名称学分总学时授课学时实践学时实验学时周学时/开课学期T7200I001中国近现代史纲要Thesurveyofmodernchinesehistory232322/2T7200I002马克思主义基本原理GeneralintroductiontoMarxism34832163/3T7200I003思想道德修养与法律基础Moralityandbasiclaws34832163/1T7200I004毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思