专业实施性教学计划与课程管理规定

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1、专业实施性教学计划和课程管理规定一、教学计划专业实施性教学计划是实现培养目标和组织教学工作的依据。只有认真组织制订并进行严格管理，才能有利于稳定教学秩序，取得良好的教学效果，为社会培养具有良好的政治品德、扎实的文化基础、明显的专业能力优势和较强的职业适应能力的生产、经营、管理第一线技术人才和劳动者。1、制订专业实施性教学计划要遵循我校人才培养的总目标和有关的各项规定，按照社会发展和科技进步对各专业人才知识和技能结构的需要，结合我校实际情况认真执行。2、制订专业实施性教学计划首先要作广泛的专业调查，依托行业和

2、专业指导委员会，采用多种形式收集数据和信息，形成专业调研报告。专业调研报告的基本内容包括：（1）本专业相关行业目前的状况和发展趋势。（2）行业所需人才结构及需求。（3）行业专家(专业指导委员会成员、企业基层管理人员、专业技术人员、第一线操作人员、人材市场咨询员等)对专业发展的具体建议，岗位群对专业知识、能力的要求。（4）同等规格学校相似专业的发展状况和特点。（5）专业所对应岗位群和主要岗位特征的实际跟踪记录及分析。3、根据专业调查报告制订专业实施性教学计划要坚持如下原则：（1）坚持以服务为宗旨就业为导向，面

3、向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。（2）坚持德育为先，引导学生树立中国特色社会主义理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。（3）坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。（4）坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，处理好公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例。4、专业实施性教学计划的基本内容（1）专业名

4、称、招生对象与学制（2）培养目标、人才规格（3）教学内容与教学要求（4）教学活动时间分配表（5）课程设置与教学时间安排表5、在专业实施性教学计划的课程设置上要贯彻“加强基础、提高技能”的原则，具体作如下规定：（1）课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。　　公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身

5、学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。　　专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法　　实习实训是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。要大

6、力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。学校组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。重视校内教学实习和实训，特别是生产性实训。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。（2）时间安排：　　公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动。　　专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计总学时约为一学年。在确保学生实习

7、总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。　　对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根据需要对课时比例作适当的调整。二、课程管理为规范课程设置，顺利完成教学计划的编制，必须对课程进行科学、严格的管理。1、课程设置应以培养目标为依据，并在制订实施性教学计划时提出所设课程的教学目的和要求，系据此落实课程教学大纲的编写，并在教学计划实施前完成。编写实施性教学大纲，要处理好共性与个性的关系，即在考虑本课程特点的同时，注意到理论教学和实践性环节之间的互补关系。2、课程名称要实施规范化认定，

8、克服相同内容用不同名称或不同内容用相同名称的不规范现象。认定工作由系把关，教务处审核。3、任课教师的授课计划应按实施性教学计划和教学大纲编写，教案可由任课教师根据课程实际备课情况采用多种形式，如书面、多媒体课件等。上课时教师应带齐教材和教案。4、在保证完成教学大纲所规定的基本任务的前提下，教师根据专业发展的新情况，经系讨论删除己陈旧内容和增加新的内容，并在授课计划中说明。5、学校委托教务处对全校课程进行定期清理、