苏教版一年级上册 认识6～9(2)教案

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1、“认识6～９”课时教学计划主备者：姚菲菲施教时期2012年　9　月　　日教学内容书P24～25“想想做做”第5～11题。共几课时14课型新授第几课时8教学目标1．经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的顺序。2．初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3．感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。4．能主动与同伴合作交流。教学重难点重点：从情景中抽象出6～9的含义，会读写6～9，掌握6～9的顺序。难点：让学生在物体的个数和相应的数之间进一步建

2、立联系。教学资源学生经验：学生已经初步掌握了认数的简单方法，数一数可以知道每个数的意义；比一比可以知道数与数之间的大小。这些都构成学习新知的经验基础。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计1．到生活中找一找（6~9）这几个数，并用一句话完整地说给家长听。学程预设导学策略调整与反思一、情景引入，揭示课题（预设：4分钟）1．用6、7、8、9说一句话。二、联系生活，巩固练习（预设：5分钟）必做题完成书本P24～25第5～11题。【板块一】1．请用6～9说一句话。【板块二】教师读一题，学生完成一题，同时进行集体的交流

3、。3１．基础练习：填空。(“想想做做”第5题)2．专项练习：数一数比一比。(“想想做做”第6题)学生先独立完成，再思考问题。可以先在小组内交流一下，再指名回答。3．针对练习：比较大小。(“想想做做”第7题)学生小组讨论汇报结果。4．综合练习：第8~11题。合作练习，做完后学生互评。5．思考题。教师先选一组示范：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。以小组为单位排队，选出发令员提出要求，学生分组活动。创编题填一填。（1）我（）岁上一年级，（）岁上二年级，（）岁上三年级。（2）我今年

4、（）岁，再过（）年是10岁。（3）彩虹有（）种颜色。（4）一星期有（）天。四、课堂小结（预设：2分钟）1．我们认识并会写6、7、8、9了，下面“狗贝贝”想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧!请你帮贝贝继续画，要求看清上面的数。2．从左往右读一读，然后再空格里填一填。问“上面的数，比8小的有哪几个？比7大的呢？3．要求学生书写正确、漂亮。4．学生跟着图画来做一做。【板块四】课堂小结【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予

5、差生适当的帮助。作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P12第1～4题。选做题：智力冲浪。2．每日一题：按要求排一排。5、6、7、9、8、0、（1）按从大到小排列（）；（2）按从小到大排列（）。33