中考作文满分教程——让中心凸显出来

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1、中考作文满分教程------让中心凸显出来 若将一篇文章比作一个人，文章的中心便是这个人的精气神,精气神旺盛,人才能神采奕奕，精神焕发，同样的道理，中心突出了，文章才能文气蓬勃，给人与众不同的感觉。因此，中心突出与否便成为各省市历年中考评判作文是否能够评为高分作文的首要“评分标准”，也就是说，中心突出了，才有可能得高分。怎样才能做到中心突出？我们可从下面四种方法中任选一种。第一、详略得当,运用描写。与中心有关的内容详写，与中心无关的内容略写或不写。语文书中有个典型的例子：《曹刿论战》。作者大胆取舍、精心剪裁，合理安排详略。略写“论战”背景

2、：十年春，齐师伐我，公将战；略写战争经过：齐师败绩。详写论战经过，作者运用描写，详写曹刿和鲁庄公三问三答，又详细描写曹刿分析胜利的原因，充分表现了曹刿的谋略，中心突出。详略得当，离不开描写。概括叙述和空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文绝不是好的记叙文。能表现中心的细节、情节，写的时候放慢节凑、详细生动地描写，才能做到写得详，不然只能是一句空话。关于描写，本书第二讲已经讲过，本讲不再重复。第二、巧妙插叙。我们先看一篇文章。我们一起走过日复一日，冬去春来。转眼间，我已是一名初三学生，又要面临一次人生的转折点。你是否依然陪我一起走过。“一、二

3、、一，一、二、一。”“立正！稍息！”军训真是惨不忍睹的回忆啊！“滴答、滴答”汗水顺着每个人黝黑的脸颊流下。“咚！”“唉，又有一个人倒下了。”“这就是拼体力的赛场啊！”我眼睁睁看着一个小伙伴晕倒了。我只能暗自叹息了。你，依然像棵笔直的小白杨稳稳地站着。我忍不住多看了你几眼。队伍中，好多人都坚持不下去了，晃动的、弯腰的大有人在，好多人被教官罚夹纸牌、咬树根了。一声哨声传来。“解散”教官说。大家一窝蜂飞到了大树底下和喝水区。我总能看到你孤单的身影，我向你的方向走去。现在想来，我的搭讪水平还不错哦！“你站军姿累不？”“还好吧！”“看你一动不动，真

4、厉害啊！”“还行吧。”“那啥？……你叫啥来着？”我们有一句没一句的聊着，感觉有些小别扭。如今，我们已是好朋友了，从初一到初三，已有两年多了，我们曾商量还要一起上高中、大学，还有一起找工作……让我们一起走过各种各样的道路吧。这篇文章的语言还算流畅，最大的问题是中心不突出。“我们一起走过”这个题目的指向比较清楚。通过写“我们”共同走过的一段经历，表现自己的感受、收获等。需要注意的是：“一起走过”最好是比较长的一段经历而不是一次经历，一次经历不足以说明问题。上文写了共同的军训经历，但想表现什么呢？不清楚。为了中心突出，我们可以运用插叙，把我们共

5、同的经历，写得丰富一点，让中心更突出一点。看一看运用插叙，修改之后的效果。我们一起走过“吴美，坚持！”听到喊声，我再一次放慢了脚步，无力地瞥了一眼向我跑来的许佳楠。“我不行了，我要放弃，跑完800米会要了我的命。”我低着头、弯着腰气喘吁吁地说。头晕，恶心，腿发软，我快崩溃了。“不会的，你可以稍微放慢速度，用口呼吸，渡过了困难期，你就会好起来。看着我，我和你一起跑。”许佳楠笑了笑，轻松地说。唉，中招体育考试的女子800米难为死我了，从小体弱的我跑四百米就受不了。放弃吧，不甘心，努力吧，太难了。每次练习就像上了一次刑场，虽然练了这么长时间，进

6、步也有，但太难受了。又跑了半圈，我感到好多了。看了看身边的许佳楠，我百感交集。为了我的800米成绩，她没少付出，我要放弃，她不愿意，几乎每次练习，都是她跑完后又来陪我。可最初我并不感激她，一如军训时我烦她一样。刚到这个学校，我最先认识的人是她。当年我们头顶烈日，在操场站军姿，汗水流淌，嗒嗒地落在滚烫的地面上。我曾小声对身边的她说：“休息一下吧，你给教官说一声，就说我们两个不舒服，我们到树下喝点水。”她摇摇头，不以为然地说：“不行，如果耍滑头，我们怎能说经历了军训呢？”这以后，她成了我的监督员，每当我松懈的时候，她总是提醒：“抬头！挺胸！收

7、腹！”虽然很烦，但是，我也小有收获，我经受住了考验，坚强了许多，并且军训结束的时候，我和她都被评为军训标兵。平心而论，一路走来多亏有她，是她让我变得坚强，也是她让我让我明白了做人要有责任心、做事要一丝不苟。每次和她一起做值日，总是要我把这儿扫净，别留死角；要我把工具放整齐，桌凳摆整齐，做到尽善尽美。现在，她放弃了休息陪我跑步，我有什么理由退缩呢？我要坚强。想到这儿，我加快了脚步。也许是她鼓舞了我，也许是我度过了最难受的时期，最后100米我跑得较轻松，到达终点，老师报了成绩，我提高了10秒，这一项过关有望。许佳楠听到了成绩，她比我还高兴。我

8、知道她是因为我的进步而高兴。许佳楠，谢谢你陪我走过了难忘的一段时光。一路有你，让我柳暗花明；一路有你，让我变得坚强；一路有你，让我知道了责任和担当。修改后的文章从我练习八百米跑写起，插入了同学