小学站点校外活动工作总结

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1、小学站点校外活动工作总结一、基本情况该校位於密云县城东北部，檀营。檀营是北京市五个少数民族乡之一。檀营是乾隆四十五年（1780年）满蒙八旗驻防营所在地。这裡户籍人口4880人中，有30%是满族、蒙古族。学校服务4个社区和外乡镇、外省市学生。学校现有教职员工90人，学生815人，下辖一所幼儿园，学生189人。几年来一直坚持“育人至上，发展為本”的办学宗旨，确立了“育人為先，育才為重，承继民族传统，打造文明和谐校园”的办学思想，几年来在民族艺术、体育教育中形成特色。学校是北京市首批党建示范点，北京市民族团结教育示范校，密云县民族教育窗口校，连续四

2、届北京市科研先进校，是北京市民族体育基地校，2012年，被命名為北京市乡镇校外教育活动站，北京校外教育协会会员单位。二、发展思路乡镇校外活动站立足本校、面向全体、常年开放，方便农村未成年人和外来务工子女参加课外、校外活动。让农村的孩子享受和城市孩子同等的校外教育。该校2012年成立了北京市乡镇校外活动站，活动站与学校课外活动有机结合，依据学校的区域特点及办学理念，制定了该校活动站点的发展思路。（一）总体目标到2014年，实现学生在校活动人数达到百分之百，活动内容满足所有学生的需求，学校场地常年开放，辐射区域覆盖整个密云县。（二）具体目标1.以

3、学生社团和兴趣小组的形式开展课外活动，学生参与率百分之百。2.在现有活动内容的基础上，根据学生的需求，不断扩充活动规模及活动内容，补充师资，让学生根据自己的兴趣爱好，自由的选择活动内容。3.利用课外活动时间、双休日、节假日和寒暑假开展活动。场地常年对外开放，并有专人负责组织与管理。4.面向在校学生开放，并接收五中、四小等城内学校有需求的学生参加。形成体系后，逐步吸收县域内有需求的学生。三、组建社团根据地域文化和学校特色组织开展活动校外活动分两部分：特色品牌队伍、兴趣社团。特色品牌队伍：马头琴队、舞蹈队、合唱队、武术队，共5隻队伍。兴趣社团：田

4、径、球类、民族体育、摔跤、跳绳、书法、象棋、科技、美术、手工制作、剪纸、古箏、文学艺术、科技英语等，共35个社团。四、师资队伍建设：本校共有52名教师参与到活动中来，其中专业辅导教师20人。外聘教师10人。成立十人的教师马头琴社团，作為二传手。外聘教师带组学校配一名助教，一管理学生二学习技能。五、组织形式校外活动主要以兴趣社团的形式进行组织活动。学年初，进行社团的组建，对於学校的特色品牌队伍建设，通过学生报名，辅导教师进行筛选，而兴趣社团是通过学生报名，不需要筛选，直接参加活动。在开展校外活动时，做到了时间、场地有保証，活动内容丰富。六、管理

5、、考核、展示领导小组、活动管理办公室、活动方案、安全预案、过程检查、评价、优秀节目展示、评选表彰奖励、参加市县比赛七、活动站达到了功能作用：未成年人思想道德建设阵地﹔文体活动平台﹔科普活动场所﹔社会实践阵地。工作成效初显：学生：根据自己的兴趣，选择喜欢的活动。一次次表演，给了孩子展示的舞台﹔一次次比赛，给了孩子歷练的机会﹔一次次掌声，為孩子增添了自信﹔一次次获奖，為孩子增加了动力。家长：该校学生40%是外来务工子女，家庭比较贫困，家长又没时间照顾孩子，能报课外兴趣班的少之又少，所以孩子在兴趣方面得不到培养，学校开展的校外活动為家长解决了难题，

6、在不收取任何费用的同时，开设多项社团活动小组，学生可根据不同的兴趣和内在的潜力有选择的进行课外活动，深受家长的欢迎。值得一提的是，该校武术队已有两名外地学生在六年级毕业时以出色的专业技能和优异的学习成绩考入了北京国际艺术学校继续学习。教师：将社团活动纳入教学工作量。依托教研组活动，每月进行一次教学研究活动，提高辅导教师的辅导水平﹔评比优秀辅导员，给予表彰﹔制定奖励办法，给予竞赛单项奖，并在评定职称中给予加分奖励。由於一系列的措施，很好的调动了教师的积极性，同时也提高了教师的专业技能与教学水平。社会：几位辅导教师多次组织学生参加当地社区和密云县

7、的各项公益活动，活动站合唱教师為当地社区辅导合唱节目。学校的民族艺体特色受到社会的关注，《北京教育》、《前沿杂志》刊登了学校特色教育，密云《生态报》五次到学校採访民族武术、舞蹈的训练情况，学生训练的照片登在《生态报》上，学校马头琴队练习的情景被县电视台播放。学校的艺体特色在一定程度内得到认可。密云电视台《檀州採风》栏目全面报道了学校民族特色建设的发展情况。该校是北师大明德项目的示范校，连续四年承办了研讨会，接待了广西、河南、山东等15个省的领导教师到校活动，每次活动都会有一个板块：民族特色展示。一个小时的演出，让与会领导感动不已。成绩：活动站

8、成就了学生，促进了学校、教师和学生的发展，学生近两年在校外活动比赛中，有18项团体项目获得全国、市、县奖励，近千次获得个人奖励。2011年，武术队的“蒙古刀术”参加