小学生教育广播操比赛流程(超全)

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1、实用文案青城小学广播体操比赛流程一、比赛时间:2014年11月19日二、比赛地点:教学楼前三、比赛内容:体操《七彩阳光》四、场地组织:音体美组及各班班主任五、音乐控制:六、评委成员:张校长、王主任、魏主任、七、评分标准:采用满分10分制1、精神风貌2分(学生精神风貌;服装的统一度;红领巾的佩戴)2、队列队形1分(进、出场队伍整齐度;集合、散开的整齐度)3、体操完成质量4分(动作到位度;动作力度;动作正确度)八、参赛对象:1——6年级九、比赛顺序:从高段到低段。十、评比方法:根据最后总分,高、中、低年级共评出三个优

2、胜集体。备注:1、比赛开始前,各班按照规定位置在等候区等候。2、班级纪律纳入比赛评分中。标准文档实用文案体操比赛主持词开幕词:尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:下午好!为进一步深化阳光体育运动,提高学校体操质量,全面发展同学们的身体素质,培养大家的集体主义精神。今天,我们将在这里举行体操比赛。第一项:全体起立,奏国歌。(请座)参加我们这次体操比赛的领导评委有:张校长、刘校长、王主任、吴雷老师、贾永胜老师。第二项:让我们用热烈的掌声有请张校长讲话。第三项:让我们掌声有请评委代表吴雷老师讲话。的确,在这段时间里,全

3、校掀起了学习、训练体操的热潮,各年级班主任和体育老师都付出了大量的心血。同学们,“一份耕耘,一份收获,”祝愿大家能赛出成绩,赛出风格。下面我宣布:第四项:青城小学广播体操比赛现在开始。首先上场的是六年级:六年级(1)班级共有学生31人,班主任滕海琴老师,班级宣言:快乐学习,诚实做人。五年级(1):班级人数24人,班主任李娜老师,班级宣言:因目标而努力,因梦想而精彩。五年级(2)班:班级人数23人,班主任金云老师,班级宣言:努力超越自我,彰显自我本色。四年级(1):班级人数22人,班主任滕立立老师,班级宣言:营造书

4、香班级,彰显个人魅力。四年级(2):班级人数23人,班主任王静老师,班级宣言:用心做事,踏实做人。三年级:班级人数30人,班主任罗宝红老师,班级宣言:快乐学习,快乐生活。二年级:班级人数28人,班主任陆凯老师,班级宣言:团结友爱,勤奋好学。一年级(1)班:班级人数24人,班主任刘珍老师,班级宣言:用微笑迎接朝阳,用辛勤收获硕果。一年级(2)班:班级人数26人,班主任杨老师,班级宣言:用胸怀容纳百川,用书香沁满心房。结束词:1、老师们,同学们,比赛到这里就先告一段落,现在评委们正在总分,等一下我们再公布比赛成绩和颁

5、奖。下面,让我们用热烈的掌声请张校长为我们这次比赛做总结讲话。2、比赛成绩已经出来了:体操比赛优秀集体:请各位评委为获奖班级颁奖。3、让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。今天在比赛过程中,各班都体现出了团结的力量、积极向上的精神风貌,希望同学们把这种精神延伸到学习和生活的每一个角落!4、最后,我宣布青城小学广播体操比赛圆满结束!标准文档实用文案体操比赛出场顺序出场顺序年级体操内容六年级《七彩阳光》五年级《七彩阳光》四年级《七彩阳光》三年级《七彩阳光》二年级《七彩阳光》一年级《七彩阳光》标准文档实用文案体操比赛校长

6、讲话稿亲爱的同学、尊敬的老师们:大家好!今天我们青城小学全体师生欢聚一起,举行广播体操比赛,这将是各个班级集体力量团结、健康、向上的一次展示,也是我校素质教育的一次大检阅。在此,我代表学校热烈祝贺这次比赛的举行,并向在这次比赛筹备工作中付出辛勤劳动的老师、学生表示衷心的感谢!体操充满活力,充满时代的气息,是新一代少年儿童朝气蓬勃的充分体现。我希望同学们要发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的精神,用整齐的步伐、宏亮的口号、标准的动作,飒爽的英姿来体现我们的风采;以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和优异的成绩,去追求

7、更高、更快、更强的奥林匹克精神。为了迎接这次比赛,各个班级抓住点滴时间刻苦训练。我相信,你们的辛苦不会白费,你们的汗水不会白流!你们的努力,你们的意志,你们的信念都将在比赛中体现出来。所有的辛劳都将迎来优异的成绩,我们的评委一定会给予你们一个公正公平的评价。希望同学们利用学校给你们提供的展示平台本着“友谊第一,比赛第二”的体育宗旨,协调一致,团结一心,赛出风格,赛出水平,赛出形象!同时,我也希望各参赛班级以此为契机,与时俱进,开拓创新,再次谱写我校阳光体育新篇章。最后预祝本次体操比赛取得圆满成功!谢谢大家!标准文

8、档实用文案广播体操比赛闭幕式发言稿老师们、同学们:在《七彩阳光》的优美旋律中,我校广播体操比赛落下了帷幕。在本次比赛中,同学们比出了风格,赛出了水平,我仅代表学校向本次比赛付出辛勤劳动的老师、同学表示衷心的感谢!为了迎接这次比赛,各个班级在不影响学习的前提下,抓住点滴时间,不怕苦,不怕累,不怕风吹日晒,表现出顽强的毅力。在训练中,同学们互相配合,团结协作,彼此增进了友谊,

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