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1、三上Unit3Myfriends(第1课时)教案【教材分析】本单元的话题是介绍自己的朋友，用到新词汇he,he’s,heis,she,she’s,sheis.本课时对话在两个场景中发生。图1是放学是MissLi和同学们在教室里告别的场景，图2是Mike和YangLing在校门口告别的场景，图3、图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景。【教学目标】1.知识目标①学生能听得懂、会说、会读句型：He’s…He’smyfriend.和She’s…She’smyfriend.②学生能够听懂、会说、会读词汇good
2、bye,my,friend.③学生可以区分he和she的意思。2.能力目标①学生能会说、会读并能正确运用句型He’s…He’smyfriend.和She’s…She’smyfriend.②能掌握单词goodbye,my,friend.3.情感目标学生通过互相介绍朋友，学会团结友爱，增进友谊。【教学重点】①学生能听得懂、会说、会读句型：He’s…He’smyfriend.和She’s…She’smyfriend.②能掌握单词goodbye,my,friend.【教学难点】①he和she的区别②“friend”的发音【课堂活
3、动】Step1Greetings1.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!T:Areyou…?S1:Yes,Iam.T:Hello…S1:Hello,!MissWang.T:Areyou…?S2:No,I’mnot.T:Sorry!S2:I’m…/Mynameis…T:Hello…S2:Hello!MissWang.______________________________________________________________________________________
4、_____________________AForeverFriend永远的朋友Step2Revision1.Game1：Magiceyes.Whenyouseethepictureorthewords,pleasesayitloudly.WhenyouseetheBomb,say“bomb”andgetdown.例：I’mLiuTao.Hello!Goodafternoon!Bomb（教学意图：通过师生互相交流，复习第一、二单元出现的句型，以便进行复习巩固，其中穿插炸弹，孩子们兴趣浓厚。并引本课新的内容he’s.../
5、she’s..进行相应训练，为文本学习奠定基础。）Step3Presentation1.Game2:Let’sguess学习新词hehe’s=heis,sheshe’s=sheis教师利用PPT呈现人物的图片，部分遮挡，让学生说出人物名字。人物都是孩子们感兴趣的卡通造型，利用Who’she?He’s…和Who’sshe?She’s…句型问答，强调he和she的区别。让学生跟读单词，注意发音。并板书。从而因此并学习新单词he’s.../She’s...Whatcanyoufind?让学生自己总结he和she的区别2.Let
6、’ssay让学生灵活运用He’s…和she’s…先教单词he，she再教学he’s=heisshe’s=sheis让学生了解4．Game3SayfastYoudidagoodjob.Let’splayanothergame!Sayfast!进一步巩固He’s…和she’s…（教学意图：通过游戏引出并学习单词hehe’s.../sheShe’s...，再结合实际组织学生互相介绍自己的朋友，具有生活味，学生就会有话可说，既能学习新知，又能激发学生学生的兴趣。）5．揭题Unit3MyfriendsThistime,I’llbr
7、ingmyfriendstoyou!Look!He’sMrZhu.He’smyfriend.She’sMissLiu.She’smyfriend.教读my,friend,friends.可以个人读，开火车读，小组读。板书：He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.Theyaremyfriends.Canyouintroduceyourfriendtome?学生可以下位用黑板上的句型介绍自己的朋友_______________________________________________
8、____________________________________________________________AForeverFriend永远的朋友6.学习课文①出示MikeandYangLing，先听录音，回答问题：a.Whatrelationshipbetweenthem？b.Howdotheyintr
