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1、三上Unit2I’mLiuTao(第1课时)教案【教材分析】本部分呈现了早晨学生们陆续来到教室并相互问候的场景。通过SuHai的自我介绍以及Mike与LiuTao的对话，呈现了本单元的日常用语。【教学目标】1.知识目标①能够听、说、读Areyou…?以及答句Yes,Iam./No,I’mnot.②能初步掌握yes和no这一对反义词。2.能力目标①能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。②能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。3.情感目标通过相互询问，可以使同学们更加了解对方，增进同学之间的友谊。【教学重点】
2、①能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答②能初步掌握yes和no这一对反义词③能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己【教学难点】能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。【课堂活动】Step1Warming-up1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Singasong——Goodmorning3.Game:Brainstorm游戏规
3、则：教师在PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。T:Canyoutellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.4Meetsomenewstudents.Magiceyes游戏巩固。游戏规则：看闪现的图片，快速用Hello,I’m…回答。最后一幅图呈现刘涛图片，引出课题。Step2Presentation1.教授Areyou…?和Yes，Iam.并在黑板上用四线三格的形式把句子写下来（AB案）_____________________________________________________________
4、______________________________________________请问你叫什么名字？What’syourname?我的名字是…Mynameis…a.T：He’sLiuTao.Whataboutyou?Areyou…?教师出示Areyou…?，并出示句子的中文。教师领读，个别读，小组读。T:Trytoanswermyquestion.教师出示Yes,Iam.让学生试着读读看，然后教师领读，个别读，小组读。b.PairworkT-S,S-T，S-SA:Areyou…?B:Yes,Iam.2.教授No,I’mnot.a.接最后一组同学，教师故意搞混两个学生的名字
5、。T:AreyouA?引导B学生说No,I’mnot.PPT出示No,I’mnot.用四线三格磁铁放黑板上，把句子写下来（AB案）教师领读，个别读，小组读，注意no和not的读音。并试着让B学生用I’m介绍自己。b.“猜猜看”。：一人面对黑板，老师指下面的学生站起来，和站在讲台前的同学打招呼“Hello/Goodafternoon/Goodmorning/Hi,…”讲台前的同学猜“Areyou…?”猜对了，回答Yes,Iam.猜错了，No,I’mnot.Sayachant:LiuTao,LiuTao,Areyou.......?Yes,Yes,Iam.WangBing,WangBi
6、ng,Areyou.......?No,No,I’mnot.Chant里的学生名字换成本班孩子的名字。Step3Storytime1.Watchandtick.2.Listenandnumber3.Listenandrepeat.关注：升降调问题，确定语音的模仿4.Readandact.(分组活动)Step4Consolidation（三个巩固环节，以小组为单位得红星）1.Readloudly，有感情朗读课文，得一颗星。2.Sayloudly看中文说英文，比比谁说得最大声,得两颗星。*3.Acthappily表演本课内容，得三颗星。(AB案)____________________
7、_______________________________________________________________________________________请问你叫什么名字？What’syourname?我的名字是…Mynameis…4Summary.Step5Homework1.跟录音读Storytime十分钟，并要求背诵。2.预习Funtime和Cartoontime.BlackboardDesign：Unit2I’mLiuTaoAreyou..
