乡镇法制建设暨法制宣传教育工作总结

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1、乡镇法制建设暨法制宣传教育工作总结20××年是“六五”普法工作提升年，我乡在县委、县政府的正确领导下及普法依法治县领导小组的具体指导下，按照全县“六五”普法规划的具体要求和部署，全面落实党的十八届四中全会精神，坚持法制教育与法制实践相结合，坚持依法治乡和平安创建相结合，深入开展普法依法治理工作，广大干部群众依法办事的能力和学法、知法、守法、用法的自觉性进一步提高，基层民主政治建设扎实推进，村务财务制度健全规范，“民主法治村”创建顺利开展，有力地促进了全乡五个文明建设协调发展，为打造平安幸福××发挥了

2、应有的作用。现将工作总结如下：一、高度重视、不断加强组织领导。依法治国，提高公民的法律意识，是社会主义法制建设的重要方面。为了保证法制宣传教育工作的顺利进行，加强对法律知识学习和普及活动的管理、指导、明确职责，乡党委、政府将“六五”普法列入党政重要议事日程，进行了专题研究，确保人员、经费、措施、宣传四到位。一是人员到位。我乡专门成立了由党委书记任组长，各职能部门负责人为成员的“六五”普法及依法治乡工作领导小组，并根据人员变动及时调整组织，并设立了普法办，集体负责普法工作的实施。为进一步强化组织网络，

3、各村及有关单位也适时成立调整了普法领导小组，确定了普法联络员，确保这项工作始终有人抓有人管。二是经费到位。落实了专门普法经费，保障日常依普工作的顺利开展。三是措施到位。根据××乡实际情况，制订了“××乡六五普法规划”和年度计划，并以文件形式下发到各村各单位；及时召开了由全体乡干部、村书记、主任与企事业单位负责人参加的“六五”普法动员大会，将普法工作与单位的目标考核及领导的实绩挂钩；为使工作有序开展，领导机构还根据辖区实际情况，制定了相关工作制度，并定期召开会议研究工作。乡党委也把法律知识列入重要学习

4、内容，并制定了学习制度。四是宣传到位。层层发动，广泛宣传，积极号召广大党员、干部、群众参与到普法工作中来，使大家明白“六五”普法工作的意义与重要性，进一步增强干部参与普法的自觉性与责任心，营造了良好的普法氛围。二、重点突出，全面推进法制宣传教育工作。在普法对象上，我们做到重点突出、全面推进。我乡重点普法对象是：乡、村两级干部、青少年、社区矫正人员、安置帮教人员及企事业经营管理人员。在普法过程中，我们既做到重点突出、有的放矢，同时又兼顾全面、整体推进。具体是：（一）利用“江淮普法行”和各种集会活动进行

5、法制宣传教育，分别在春节期间、3月8日、3月15日、6月25日（“全国国土日”）、12月4日等特殊节日内，利用宣传资料、横幅等形式向广大居民进行宣传《人民调解法》、《食品安全法》、《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《道路交通安全法》等相关法律及利用“深化三项重点工作实战大练兵”宣传活动，迄今在××乡街道举办法律咨询活动9次，发放各类宣传学习材料3000多份，接待咨询人数800多人次。11月18日，市法学会组织综治、司法、法院、公安等部门，到我乡开展了“防范和打

6、击非法集资”法制讲座，并在轮渡站开展了反邪教等集中宣传教育活动。针对我乡水上运输点多于面的特点，今年我乡先后举办了非运输船舶船主培训班，各经营单位负责人、安全员消防知识培训班，水上安全知识培训班，烟花爆竹培训班，受训人员300余人。还不定期的下乡讲授社会治安、婚姻家庭、计划生育、义务教育、土地管理等与群众自身生产、生活密切相关的法律、法规知识，开创了上下联动，互相呼应，丰富生动的法制宣传教育新局面。提高了农村人口的法律素质，使其知法、守法，依法维护自身合法权益。每年对机关干部、村干部举办集中培训2期

7、，专门法律讲座4期，较好地发挥了普法宣传的作用。（二）积极开展“法律七进”活动。1、抓好领导干部、公务员学法用法。为进一步增强领导干部、公务员依法行政、依法办事意识，提高政府的公信力和执行力，我乡组织了全乡公务员开展法律检法律法规知识培训，通过这些活动，促进了我乡“法律知识进机关”工作的进一步深入，全乡公务员普遍接受了一次普法知识的再教育。同时，我乡结合村两委换届，大力开展《村民委员会组织法》等宣传，加强民主法治村（社区）建设。2、重视加强青少年学生法制宣传教育。结合“六五”普法总体部署，建立和完善

8、学校、社会、家庭相结合的法制教育网络。为了有效预防青少年违法犯罪，保护青少年合法权益，促进青少年健康成长，今年4月21日至27日在××乡中心学校、安平中心学校，××司法所联合妇联、关工委等有关单位开展了“法律进学校”活动。司法所深入××中心学校、安平中心学校宣传远离毒品、反邪教、预防未成年人犯罪及安全生产生活等有关知识，向青少年学生普及了法律法规知识。全乡各中小学校利用校园广播、板报、橱窗等载体，广泛开展校园法制宣传教育，传播法律知识，营造法治氛围。同时，针对中小学生