【教学设计】《化学是一门以实验为基础的科学》（人教）探究式教学

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1、人民教育出版社九年级（上册）畅言教育《化学是一门以实验为基础的科学》阜阳市颍泉区教研室胡占仁◆模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握

2、；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高◆教材分析本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学活动与探究实验。学生在化学课的第一节课上对化学学科有了一个初步印象，知道了化学研究的对象是物质，但是怎么研究、利用什么方法研究物质并不清楚，通过这节课将对这个问题有个完整的认识；同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验、科学探究的方法又是什么，将会直接影响到以后实验探究的学习。因此，本课是化学实验的基础，对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。◆思路说明

3、用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育本课题在教法上主要采取通过师生平等对话，引导学生思考问题，并引导学生通过实践活动来探索学习知识。在以学生为主体的实践活动中，按科学探究实验的一般程序即“发现问题——提出假设——设计实验——实验求证——得出结论”来引导学生，由学生分组进行实验、讨论得出结论。在教学环节中，我特意增加了对学生在探究中出现的异常观点分析，以培养他们对实验的科学态度，以及严谨的作风、规范的操作。最后将课堂延伸到课外去探究身边有价值的问题，让学生懂得化学就在你身边，等待着你去发现去改造，去创新。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解在日常生活中存在

4、着许多有探究价值的问题，可以通过实验等手段解决这些问题。2、了解化学是一门以实验为基础的自然科学。3、培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。【过程与方法】有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察分析得出有价值的结论；初步学习书写探究活动的报告的方法。【情感态度与价值观】通过自行设计的实验探讨体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。◆教学重难点【教学重点】通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识并初步

5、学习对实验现象的观察、记录和描述能力【教学难点】学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。◆课前准备多媒体视频；导学案练习稿。◆课时安排2课时◆教学过程用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育第一课时【引导设问】我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？【设问】大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。（板书

6、：课题二化学是一门以实验为基础的科学）【知识探索】对实验现象的观察一般按照“实验前→实验中→实验后”的时间顺序。在实验过程中要注意观察实验前物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等，实验中物质的变化以及变化时伴随的一些现象，如放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等，以及实验后物质的颜色、状态、气味等。【活动探究】对蜡烛及其燃烧的探究知识锦囊：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊【自主探究】1、点燃前：2、点燃蜡烛时：A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？C、用一只干冷的烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D、另取一只

7、内壁用澄清石灰水湿润内壁的烧杯，罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁上有什么现象？说明什么问题？3、熄灭蜡烛后：能否点燃白烟？学生分组实验，教师巡回指导。【总结】对蜡烛及其燃烧的探究【再探究】在观察过程中，你发现了哪些“异常情况”，可能是有什么原因造成的？你有什么好的改进措施？【讨论】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育1.关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2.关注物质的变化。3.关注物质的变化过程及其现象。（包括变化