高中信息技术网站和网页教案教科版选修

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1、高一信息技术教学设计案例——网站和网页【知识点的相互衔接】与初中“网页制作”部分和高中“网页的设计和制作”模块衔接【本课教学法提点】小组合作探究学习1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．建议学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间25分钟[案例背景]在信息社会，将会有越来越多各种各样的资源以网页的形式保存在因特网上的服务器中，人们也更为主动地利用因特网，在让每一位上网的人都享受着网页方式信息的便利的同时，也需要更多的信息提供者能以网页的方式直接发布各种信息。因此，较熟练地掌握一些网页设计与制作的技能，是时代对于广大高中学生的基本要求，每位同学应该认真学

2、习，通过练习切实掌握网页的设计与制作方法。通过在信息技术教学中的大量实践，特别是针对高中学生的特点，我发现在网络教学环境中结合多种学生喜欢的学习方式进行学习，更适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。本章节是课本第六章第一节，通过前五章的学习，学生的信息素养有了较大的提高，利用信息技术解决实际问题的操作技能有了长足的进步，虽然多数学生在初中没有制作过完整意义上的网页和网站，但对于本章的知识和技能而言，基本不存在“零起点”影响学生的问题。[教学设计]（一）、教学目标：1．知识目标： 了解万维网的基本架构，理解网页的作用，掌握网页元素和网页构件的使用，学会使

3、用常用的网页制作工具。2．能力目标：通过网页作品的欣赏培养学生搜索、下载、处理和应用信息的能力，培养学生对信息技术的实践应用能力、协作能力和创新能力。通过本课的学习可以培养学生的辩证思维和发散思维的能力、逻辑思维能力及语言表达能力。3．德育目标：培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力，通过自己探究问题，进一步树立学生学习信息技术的自信，提高学生学习网页制作的兴趣。（二）．内容分析　　1．教材分析：信息技术基础模块，能够根据任务需求，选择恰当的工具分析网页。在本章中，通过对一些网页的分析，让学生了解构成网页的各种要素，并了解万维网的基本架构，理解网页的作用。学生

4、通过小组合作学习的方式，了解并掌握网站的策划构思的过程，掌握素材收集整理的基本方法，学会最基本的网页制作工具软件的使用。2．教学重点、难点6（1）教学重点：　　网页的基本要素（2）教学难点：　　网页的基本要素，构件（三）、学生分析：学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到的学生的主要情况是：1．高一年级学生经过初中阶段的学习，能够较好地运用搜索引擎、Word、PowerPoint等常用信息技术工具。2.具备了基本的网络水平。3.已具备了初步的小组协作探究能力。（四）、教学策略设

5、计　　1．教学方法设计利用多媒体教学手段创设情境，采用教师引导，学生“分小组协作探究”的学习方式，在网络教室中开展学生自主活动。2．关于教学活动的设计思路教科书中给出了几个国内著名网站的某一首页的屏幕截图，教学过程中不受制于教科书，本人采用徐志摩文学网www.zhs2008.com进行分析，在网页的欣赏中介绍网页的基本要素，分析网址构成。在教学过程中，充分体现学生是主体，加强小组分工合作，层次推进教学，落实基础知识。3．教学媒体：网络机房（局域网）、校园内部网站、教科书等。[案例描述]1.教与学的过程描述本课实际教学过程的描述如下：主要活动学生任务6引入幻灯显示《

6、再别康桥》flash动画朗读版，指出诗很美，作者的一生更是传奇，他是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。作者笔下的康桥更是让人向往，它在我们的心中是如此美丽，让人充满幻想。新课《网站和网页》进入徐志摩文学网www.zhs2008.com一、网页的基本要素教师提问：在徐志摩文学网中，各位同学是否发现了神往已久的康桥，除此之外，还发现了什么？学生活动：用发现法去找出有关康桥的图片，《再别康桥》的诗和徐志摩的创作道路艺术风格和特色。（基本要求）教师总结：网站是由网页组成，组成网页的基本元素有文字、图形图象和超链接。

7、网页中常见的图象有jpg和gif。网站的首页即为主页。二、网页的构件教师提问：在徐志摩文学网中，各位同学除了发现组成网页的三要素文字、图形图象和超链接，还发现了什么？学生活动：相邻两位同学一起去发现，探讨。（4分钟）教师总结：除了组成网页的基本三元素文字、图形图象和超链接。一个丰富多彩的网页还包括一些构件。如：声音，表单，表格，和一些java小应用程序。在桌面上新建一个以自己名字命名的文件夹，进入徐志摩文学网http://www.21cnjy.com/完成以下任务课堂任务一，触摸网页的基本三要素：1.要求下载康桥的图片，文件名改为kq2.要求下载«再别康桥»，复制

8、，粘贴到w