2014区域工业化与城市化徐海琴

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1、《区域工业化和城市化进程》海安县南莫中学徐海琴【教材分析】本节通过分析我国珠江三角洲地区工业化、城市化的发展阶段、问题与对策，了解区域工业化和城市化的推进动力和发展规律。本课时教学内容有两个知识点。知识点1为该地区20世纪80年代以来工业化、城市化迅速提高的特定的国际、国内背景和有利条件，知识点2为该地区工业化进程的两个发展阶段，描述了不同阶段的产业结构特点，以及产业结构升级对城市化的推进、区域经济发展的影响。【教学目标】（一）知识与技能：1掌握珠江三角洲地区工业化与城市化发展的国内外背景和有利的地理

2、条件2理解该地区工业化的两个阶段的产业结构特点3了解工业化与城市化的推进过程及城市化的主要表现（二）过程与方法：通过对图表资料的分析归纳，能对地理信息进行整理和总结，明确区域工业化和城市化发展的条件以及产业结构升级对城市化、区域经济发展的影响。（三）情感、态度与价值观：通过学习工业化与城市化发展的条件，培养学生科学的地理思维能力，通过学习工业化与城市化的推进过程，培养学生辩证唯物主义的科学世界观。【教学重难点】重点：珠江三角洲工业化与城市化迅速提高的有利条件；工业化与城市化的推进。难点：珠江三角洲地区

3、工业化进程的两个主要阶段及主要发展特点【教学策略】1案例分析法：在案例教学中，教师应该借助教材中精选的示范性案例，使学生在分析具体案例中注重方法的培养和抽取地理原理能力的培养，即让学生能从个别到一般，掌握规律性的知识和能力，也就是“通过一个或一组实例的教学，使学习者在掌握这个或者这一组实例的基本内容基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法”。2自主合作与探究：每个学生都有一种表现自己独立学习能力的欲望，要创造机会让学生发挥自己的独立性，但同时也应该让学生在自主独立的同时学会合作，在合作中感受团体精

4、神。探究学习方式激发学生积极主动地投入学习过程，激发学生认知的冲动性和思维的活跃性，激发学生的求异思维和创造思维。【学习目标】1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用，能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。2．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，能自主归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。3．根据材料分析工业化和城市化过程中的问题。【问题引领】1、观看视频《家乡的石板街》，思考：家乡石板街的变迁，让我们感受到了什么？（引

5、出复习主题——工业化和城市化。）【案例呈现】以珠江三角洲一户家庭的变迁作为案例。老王的幸福生活5老王的老家位于长江三角洲的海安县的某村。20世纪80年代初老王一家来到珠江三角洲开始新的生活。一开始，与其他当地农民一样，老王还从事一些蔗基鱼塘农业生产。但没过几年，附近的基塘农田被一家家工厂所取代，许多农田种起了蔬菜、花卉。1988年，老王的儿子进入了当地的一家外资箱包厂工作，与他一同进入该厂的还有数百个来自中西部省份的外来务工人员。20世纪90年代，当地开办了几家电子厂，为了获得更高的收入，老王的儿子经

6、过一段时间的培训后，进了一家电子厂工作，每月收入从800元提高到了3000元。由于吸引的电子电器类投资不断增加，当地规划建造高新技术产业园，老王的房子被拆迁，现在，老王一家住在附近新建的公寓房中，房价为每平方米22000多元，是十年前的16倍。【课内探究】（一）珠江三角洲工业化不同发展阶段的条件、特点1.案例中的关键句——老王的儿子1988年进了外资箱包厂。（1）按照珠三角的工业化进程，老王儿子1988年进了外资箱包厂这一阶段属于珠江三角洲工业化哪一阶段？在什么时间段？（2）按照分类，箱包厂属于什么性

7、质的工业？）类似的还有什么工厂？（3）为什么这一阶段珠三角能吸引外资？2.案例中的关键句——老王的儿子二十世纪九十年代进了一家电子厂。（1）此时属于珠三角工业化的哪一阶段？（2）读下图，分析为什么电子厂比箱包厂的收入能更高？3．归纳，填表：第一阶段第二阶段时间1979年—1990年1990年以后主导产业密集型产业工业产值增长速度较较5影响增长速度的原因投资规模，附加产值投资规模，附加值（二）珠江三角洲的城市化案例中的关键词——农田到工厂，农民房到公寓房。（1）随着房子被拆迁，住在广州郊区的老王一家成为

8、新市民。这体现了当地城市化的什么特点？（2）看珠三角城市发展比较图，还能体现城市化什么特征？（三）工业化对城市化的推进作用1.看联系图，描述工业化为什么能够促进城市化。2.珠江三角洲的城市化模式是什么？（四）工业化城市化过程中存在的问题与对策当老王的老家的乡亲羡慕着珠三角的收入和生活时，珠三角的官员和居民却在为困扰的一系列问题寻找出路。5下列资料显示了广州市采取了哪些措施？从具体措施中可以看出珠江三角洲存在着哪些突出的问题？材料：1.产业结构调整:184