浙江工业职业技术学院网络教学综合平台供货项目征求意

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1、浙江工业职业技术学院网络教学综合平台供货项目征求意见经绍兴市政府采购管理部门批准，绍兴市公共资源交易中心将于近期就浙江工业职业技术学院网络教学综合平台供货项目进行公开招标。现将有关技术需求公布如下,并征求意见。一、征求意见范围：1、是否出现限制品牌、型号；2、是否出现明显的倾向性意见和特定的性能指标；3、影响政府采购“公开、公平、公正”原则的其他情况。二、征求意见的回复：各供应商及专家提出修改意见和建议的，请于2009年11月2日上午12时前（节假日除外）将书面材料密封后送至绍兴市公共资源交易中

2、心政府采购科。同时将书面材料的电子文档发送至以下信箱：ch16497699@163.com。联系电话：0575-88021642联系人：陈虹。三、合格的修改意见和建议书要求：1、供应商提出修改意见和建议的，书面材料须加盖单位公章和经法人代表签字确认，是授权代理人签字的，必须出具针对该项目的法人代表授权书及联系电话。2、专家提出修改意见和建议的，须出具本人与该项目相关专业证书复印件及联系电话。3、各供应商及专家提出修改意见和建议内容必须是真实的，并附相关依据，如发现存在提供虚假材料或恶意扰乱政府采

3、购正常秩序的，一经查实将提请有关政府采购管理机构，列入不良行为记录。四、拟采购项目货物清单及技术要求：01标网络教学综合平台建设项目一、平台总体要求根据《浙江省教育厅办公室浙江省财政厅办公室关于开展省级示范性高职院校立项评审工作的通知》建设的要求，需要加强重点专业领域建设工作，形成以重点专业建设为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高学院对经济社会发展的服务能力。为此，我院将构建“网络教学综合平台”，该平台将对学院多媒体教学资源进行整合，支持多种教学模式和教学环节，支持精品课程的建设与申报以

4、及支持专业与课程建设的成果展示，从而实现教学资源的共享，达到提高教学质量的根本目的，其建设也可为创新教学模式提供有力的支持。平台总体要求如下：1.1先进性和规范性要求平台应选择先进的技术方案，具备较长的研发与应用时间，符合相关的国际、国家行业标准。1.2总体功能要求平台应满足学院对各类多媒体教学资源进行整合，支持多种教学模式和教学环节，支持精品课程的建设与申报以及支持专业与课程建设成果展示的多方面要求。1.3系统整合要求平台应能提供接口实现与本院数字校园门户、数据中心以及相关应用系统，如教务管理

5、系统的统一整合。二、平台性能要求2.1稳定性和可靠性：平台应确保在大并发访问量下的稳定性和可靠性，应具备系统运行监控和数据备份的有效策略和机制。2.2开放性和可扩展性：平台应采用B/S系统结构，采用中间件技术，提供开放接口，方便平台中不同厂商产品、不同硬、软件系统的集成；平台应根据不同硬件配置进行灵活地部署和组合，能方便地升级和更新，平台容量保证满足用户量的考虑。2.3成熟度要求提供近3年以来与其他它高职院校签署的同类型系统的合同以及验收证明或用户报告，并提供成功应用案例。2.4系统用户数要求不

6、限用户数。2.5系统架构平台应基于Unix或Linux操作系统，数据库要求使用ORACLE数据库（服务器操作系统和数据库软件均由招标方提供的正版软件，软件授权方用户为：浙江工业职业技术学院）。三、平台功能要求3.1网络教学子系统教学主页：根据不同角色（学生、教师、管理员）提供个性化的教学主页，内容包括最新教学信息、常用教学工具、使用指导等。教学组织管理：（1）可以建立任意目录结构，组织本课程的教学资源。通过在线编辑资源、上传本地文件、添加网址资源、引入资源库资源等整合多种来源的教学资源。通过查询

7、、移动等方式灵活管理与使用资源。支持学生参与课程资源的建设；（2）可以根据课程内容结构来创建学习单元并可顺序发布学习内容；（3）支持各类网络教材和资源：教师可以引用多种类型的文本、图形图像、动画、音频、视频的数字内容，并把它们组合为可以重放、保存和修改的个性化讲义和教程；（1）支持图形、图像、动画、Flash、音频/视频等文件在网页上的直接上传。（2）支持数学、物理、化学公式、图形以及实验仪器装置的在线动态编辑。（3）教师可以对学生进行小组分组教学；（4）教师可以随时打开、关闭课程和课程中所有的

8、教学模块，对每个教学模块的名称和排列顺序均可修改，并能控制每个教学模块是否对选课学生、校内师生和社会访客进行开放；（5）支持教学资源的编目与共享：对于引入课程的每个资源均附有符合教育部教育资源标准的元数据描述，对每个资源均可编目以利于资源的动态积累与广泛共享。答疑讨论：（1）可为师生提供答疑讨论区；（2）提供常见问题的管理，能将答疑讨论的内容加入常见问题库中；（3）自动答疑：可根据提交的问题在常见问题库中检索关联的答案；（4）提供内部邮箱答疑功能；（5）提供教学博客；考核与评价管理：（1）课程作