泰州师范高等专科学校青年教师培养工程建设方案试行

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1、附件：泰州师范高等专科学校“青年教师培养工程”建设方案（试行稿）为了贯彻落实学校“十一五”发展规划，适应高等教育发展形势，加快学校建设与发展步伐，加强我校师资队伍建设，促进青年教师健康成长，加快教学团队、学术梯队建设，优化教师的学历、职称结构，经学校研究决定实施“青年教师培养工程”。一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照科学发展观和高等教育教学改革发展要求，全面提高青年教师的思想政治素质、道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、科研能力、实践与创新能力，着力提高青年教师的“双师”素质，努力建

2、设一支综合素质优良、富有活力和创新精神的青年教师队伍。二、培养对象40周岁（不含40周岁）以下的青年教师。三、建设目标通过《“青年教师培养工程”建设方案》的组织实施，促进青年教师“过三关”：一过师德关；二过教育教学关；三过科研关。四、培养要求实施青年教师“六大”提升计划，全面提高青年教师的素质。1．师德建设计划。—26—青年教师必须全面系统地学习了解《教育法》、《教师法》、《高等教育法》以及学校各项规章制度，增强职业道德观念、事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，忠于职守。2．教学能力提升计划。青

3、年教师要不断进取，勇于开拓，不断提高自己的教学能力和教学水平，要在导师的指导下，制定自己的教学能力提升计划。具体要求参见《泰州师范高等专科学校教师教学工作考核办法（试行）》（泰师专发[2005]61号）、《泰州师范高等专科学校课程质量评估方案（试行）》（泰师专发[2004]1号）及《泰州师范高等专科学校教学工作规程（试行）》（泰师专发[2004]98号）中的相关规定。3.学生管理能力提升计划。青年教师是学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，青年教师要根据自身情况，制订切实

4、可行的学生管理能力提升计划。具体要求按照《江苏省高等学校讲师资格条件（试行）》、《江苏省高等学校副教授资格条件（试行）》执行。4．科学研究计划。青年教师要在导师的指导下，制定出自己具体的教研、科研计划，具体要求见《泰州师范高等专科学校科研工作年度考核实施条例（试行稿）》（二〇〇五年十一月十四日发）。每位青年教师都必须参与校级教改或科研项目，积极参与或申报国家、省、市级教改或科研项目。5．学历、职称提高计划。青年教师要根据自身及本单位专业建设与发展的要求，制定出自己的学历提高计划。学校要求青年教师必须获得硕士学位，本科毕

5、业者要在本方案执行之日起5年内拿到硕士学位，鼓励一部分硕士研究生拿到博士学位。青年教师一定要有进取的精神，要根据《泰州师范高等专科学校专业技术职务评聘工作暂行规定》（泰师专发[2006]10号）文件精神，制定出职称晋升时间表。—26—6．读书学习计划。青年教师要根据自身的实际情况，制定出阶段读书学习计划。在导师的指导下，文、经、法、艺、管类青年教师每年至少研读本专业书籍2-3本，精读本专业杂志10期以上，泛读本专业书籍2本以上，泛读相关专业书籍1本；理、工类青年教师每年至少研读本专业书籍1本，精读本专业或方向论文10篇

6、以上，泛读本专业书籍2本以上，泛读相关专业书籍1本。积极参与本单位组织的政治理论和业务学习活动，认真撰写读书笔记。每个青年教师均应根据自己各个阶段的发展现状，制定具体的提升计划，经常对照提醒自己。五、培养举措1．高度重视青年教师培养工作，积极实施青年教师培养工程学校着力构建校党委统一领导，校行政负责，人事处、教务处、科研处、学工处、督导室等部门协同管理，各系部具体实施的培养体系。要定期召开会议，研究青年教师的培养问题；要经常深入基层，深入青年教师群体进行调研，听取意见和建议；通过组织青年教师教学、科研经验交流、青年教师

7、进修、学习总结报告等形式，树立典型，交流心得，营造比学赶超的良好氛围。2．完善和落实管理运行机制，促进青年教师素质全面提高（1）全面实施导师制。充分发挥中老年教师的“传、帮、带”作用，做青年教师教学上的引路人、学术上的带头人。导师要同青年教师交朋友，向他们提要求、压担子，指导青年教师制订切实可行的“六大”—26—提升计划。围绕夯实本学科知识基础，瞄准学科发展的前沿，为青年教师开列必读书目和选读书目。要根据青年教师的成长进度，督促青年教师及时申报高一级职称。青年教师导师制的具体实施办法按照《泰州师范高等专科学校青年教师导

8、师制条例（试行）》（泰师专发[2004]102号）文件执行。（2）科学设岗。要科学合理地设置教学岗、科研岗、学生管理岗和教辅岗。学校要在现有岗位设置下，单设科研岗，树立科研典型。对科研骨干要结合政策，真心支持，精心呵护；对有实力的科研骨干，提供平台，重点扶持，真正影响带动一批人，形成教学、科研团队。科研岗的设置要明确甲、乙双方的权