19课《月亮上的足迹》

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1、月亮上的足迹朱长超一、教学目标：1、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3、培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神。二、教学重点：训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点。三、教学难点：对登月技术的理解，用简练的语句概括登月的四个阶段。四、教学方法与学法指导：前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节课重点进行讨论（包括课文最后一句话），补充一些有关太关方面的知识，以培养兴趣、增长知识。课文类型：阅读课五、教具准备：多媒体课件、投影仪等

2、。六、教学时间：一课时七、教学流程：一、导语激趣，引入课题。今天，我带来了一些图片，想请大家看一看。你们知道这些珍贵的图片资料拍摄的是什么吗？对，是我们的宇航员探索外星球的图片。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习《月亮上的足迹》。（板书课题、作者。）二、快速阅读课文，完成下列各题。请同学们带着两个问题速读课文①登月的全过程可分为几个阶段？②宇航员登上月球后做了哪几件事？速读时要注意速读的要求。1．这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。（引导学生回答。）2．本文所叙之事是登

3、月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？教师根据学生的回答，择其要点板书。登月的全过程可分为四个部分：①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。3．宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？：①检查登月器的着陆情况。月亮上的足迹朱长超一、教学目标：1、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。2、学习本

4、文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3、培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神。二、教学重点：训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点。三、教学难点：对登月技术的理解，用简练的语句概括登月的四个阶段。四、教学方法与学法指导：前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节课重点进行讨论（包括课文最后一句话），补充一些有关太关方面的知识，以培养兴趣、增长知识。课文类型：阅读课五、教具准备：多媒体课件、投影仪等。六、教学时间：一课时七、教学流程：一、导语激趣，引入课题。今天，我带来了一些图片，想请大家看一看。

5、你们知道这些珍贵的图片资料拍摄的是什么吗？对，是我们的宇航员探索外星球的图片。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习《月亮上的足迹》。（板书课题、作者。）二、快速阅读课文，完成下列各题。请同学们带着两个问题速读课文①登月的全过程可分为几个阶段？②宇航员登上月球后做了哪几件事？速读时要注意速读的要求。1．这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。（引导学生回答。）2．本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？教师根据学生的回答，择其要点板书。登月的全过程可分为四个部

6、分：①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。3．宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？：①检查登月器的着陆情况。②采集月壤和月岩。③树立登月纪念碑。④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。⑤插上美国的星条旗。⑥与美国总统尼克松通电话。4．提问：从登月准备、飞向月球、成功登月到返回地面，文章

7、是按什么顺序来报道这一过程的？明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。三．组织讨论：1．我这里有一组数字，它们是从本文中节选出来的，请大家看一看，有关于时间的，有关于速度的，也有关于高度的。（边展示解说）作者在文章中用了这么多数字，有什么作用呢？（学生回答后切换课件）因为这是一篇太空探索的文章，而太空探索，对数字的精确度要求十分高，这些数字主要是体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。2．文章最后写阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你

8、是怎样理解的？“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类