小学劳动技术教研计划

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1、小学劳动技术教研计划一、指导思想： 　　重点做好“均衡发展”、“内涵建设”、“教育质量”、“和谐校园”四方面工作，积极推进教育科学和谐发展，为“大气创业，大力创新”，进一步推进素质教育，做好《课程计划》的实施工作，以提高教学质量为目的，以“抓教风，促学风”为工作重点，以提高“课堂教学效益”为中心，深入开展多层次多形式的教学研究活动，加强常规管理，深化教学改革，务实进取，努力提高我校的教育教学质量。 　　二、主要目标： 　　1、积极开展新课程、新教材的研究与实践工作。认真做好新课程标准的贯彻和新教材的实践工作，扎扎实实搞好教师的培训，更新观念，用好新教材。 　　2、优化教学思想

2、，强化质量意识。树立正确的教师观、学生观，增强危机意识、竞争意识、质量意识、岗位意识。 　　3、进一步加强教研组建设，提高教育教学质量，各门学科争取达到学校预定目标。认真组织学生参加县级以上各类竞赛，争取更多的人次在竞赛中获奖。 　　4、以严谨的教学及良好的班务管理为吸引力，使学生留得住，学得好。用师爱去关心每一个学生，特别是后三分之一学生的学习，提倡一切为了学生，为了学生的一切，使得学生愿意留，安心留。 　　5、做好差生转化工作。各位教师针对所任班级学生建立差生档案，有计划、有目的、有措施、有成效地做好差生转化工作。 　　三、主要工作和措施： 　　（一）、加强教师培训，突出

3、工作重点，切实推进课程改革工作 基础教育课程改革的三大标志是：更新教育工作者的教育观念，力促学生学习方式的真正转变，构建新的教学管理制度和评价制度，依据教研室工作计划，按照学校工作意见，主要开展以下工作： 　　1、建立三级培训网络，深入开展新课程培训工作。 　　（1）、以联盟教研培训为主要途径，提高教师群体对新课程的适应能力。学校教导处组织带领全校教师深入学习课改理论，认真领会《基础教育课程改革纲要（试行）》精神。要求教师积极参加县教研室举办的有关课程标准、课程内容、课程评价等专题培训，深入理解基础教育课程改革的重要意义，增强教师紧迫感和责任感，不断提高对新课程感到适应能力。

4、 　　（2）、以校本培训为突破口，充分发挥骨干教师在课改中的中流砥柱作用。做好校本培训工作无疑将会起到以点带面的功效。本学期我校将开展好一月一次的集中研究、学习活动；加大成员之间学习、交流、探讨的力度；办好一月一期的学习小报；坚持开展与中老教师结对子的师徒互帮互学活动。 　　（3）、以教研组培训为着眼点，提高教师个体对新课程的驾驭能力。学校四个教研组认真组织教师参与课程标准的研讨、课程教法培训、三课活动研究等，解决教师在课改中遇到的难题，引导教师实施教育行动研究，激励教师在行动中反思，在研究中提高，在课改中成长。 　　2、严格按照上级要求，加强课程计划的规范性管理。本学年，积

5、极开展新课程实验，保证排齐课程、排足课时。在地方与学校课程的设置时，围绕科技、劳动、环保、英语、计算机和校本课程内容开设：班队、计算机、英语、劳动、写字、文体。2-6年级照原计划执行。 　　3、探索一种新型的教学管理模式，有效促进学生、教师的共同发展。 　　（1）、学习型的管理，新课程的实施对教学管理者和教师都充满了机遇和挑战。只有树立终身学习的理念与意识，并保持开放的心态，将学校视为自己学习的场所、学习型的组织，才能与时俱进。实施学习型的管理，学生、教师和管理者是学习的共同体，使管理者与教师间成为合作的伙伴。每一次有关教育教学活动的信息教导处将及时告之教师，教师每一点值得推

6、广的经验将在学习活动中交流。 　　（2）、互动式的管理互动式的管理不再是被管理者的被动服从，而是主动适应。如：关于备课，教师将在县教研室下发的资源上，全程参与研究与制定二次备课实施意见，保证资源共享、减少重复劳动、增强备课的针对性和实效性，从而让教学的管理与教学的实施相互沟通、相互影响，进而达到共识、共进。 　　4、大胆探索发展性评价，突出评价促发展的功能。此次课程改革响亮提出，倡导发展性评价，突出评价促发展的功能。 　　（二）、加强教学常规管理，提高教学质量。 　　1、认真执行《小学教研组工作常规》，加强教研活动的管理。教研活动以实施课程改革为重点，突出课程改革纲要、课程标

7、准、新教材的学习；加大综合性学习指导、信息技术与学科整合、校本课程的开发等内容的研究力度。同时教研活动做到定时间、定内容、定中心发言人。教研活动形式要多样化，要充分发挥三课作用，结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式，促进教师在自己的岗位上，立足教学实际，不断提升教学研究的能力。 　　2、加强教学六认真的管理。本学年，继续深入开展活动，学校教导处将根据教育局教学常规两个六认真，及时制定出《小学教学常规管理两个六认真实施方案》，严格按照两个六认真的内容开展教学工作。加大对学生、老师课堂常规的检查与监督