17[1].3电阻的测量(教案)

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1、克井一中九年级物理教学设计设计人：郭玉军§17.3电阻的测量【教学目标】（一）知识与技能1.学会使用电压表、电流表测量电阻的方法。2、练习使用电压表、电流表和滑动变阻器3、进一步了解电阻与温度的关系。（二）过程与方法1、通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。2、通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。3、通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。学会伏安法测量电阻的方法。（三）情感态度价值观1、通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的

2、科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯。2、在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。　【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。【教学难点】根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。【课前准备】（学生可2人一组）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干，多媒体课件。bb7e629c0600f071d8dd762212cfee15.doc第7页克井一中九年级物理教学设计设计人：郭玉军【教学时间】1课时【教学过程】（一）展示学习目标师生共同明确学习目标（二）课前复习同学们上节课学习了欧

3、姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们做一下导学案上的题目：1、电阻是导体的一种性质，其大小与导体的、、和有关。2、欧姆定律公式：________；变换式：________和________。3、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？通过该题的计算，同学们有什么启示吗？生：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻

4、。（自然引入，并板书课题）课题：电阻的测量（三）进行新课1、制定计划和设计实验（1）教师简介“伏安法”：依据欧姆定律的一个变形公式R=U/I，对于一个未知电阻，用电压表测出它两端电压U，用电流表测通过它的电流I，应用欧姆定律公式的变形，求出其电阻的方法叫“伏安法”。它是测量电阻的一个基本方法。bb7e629c0600f071d8dd762212cfee15.doc第7页克井一中九年级物理教学设计设计人：郭玉军（板书“伏安法”原理：R=U/I）（2）引导学生选择所需实验器材，指导学生按要求画出电路图后教师指导评价。（3）引导学生设计实验步骤（学生展示，教师指导）步骤一：按

5、电路图连接电路，并进行测量；步骤二：将测量的数据记录在记录表中；步骤三：根据测得的数据，利用R=U/I算出电阻值；（4）引导学生先在导学案上据电路图连接电路并进行指导，然后学生清点、挑选实验器材，为实验进行作好准备。教师深入到各个小组巡回指导。2、进行实验与收集证据（1）学生进行实验前教师提示：①连接电路时开关应处的状态；②滑动变阻器滑片应放位置；③连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。④电压表和电流表要注意选择适当的量程。（2）教师根据学生做实验情况进行指导：如连接电路时出现的故障如何排除（电流表无示数，电压表有示数）；如何进行试

6、触等（3）用滑动变阻器调节电阻器两端的电压和电流，填入表中。学生操作，读数，填表，再分别计算出定值电阻的电阻值。（4）整理实验器材。3、分析与讨论（1）交流：用口述展示2—4组的数据表格（引导学生重点分析每次测量数据不同的原因）。（2）讨论并回答：实验中测量多次的意义。（多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度。bb7e629c0600f071d8dd762212cfee15.doc第7页克井一中九年级物理教学设计设计人：郭玉军“多次测量求平均值”。）师：往往在实

7、验中会遇到许多问题，遇到问题是正常的，要勇于去找到问题的答案并力求解决它。4、拓展：测小灯泡的电阻如果把上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。（1）实验过程特别提醒：①电路检查无误后，闭合开关S，调节滑动变阻器，测出灯丝微弱发光、正常发光、发出强光时的电阻值；②调节变阻器时，小灯泡两端电压不要超过它的额定电压过多，否则，会烧坏小灯泡。（2）教师根据学生做实验情况进行指导：如闭合开关时灯泡不发光，电流表指针反偏等（3）分析与论证①学生展示实验测量的数据：灯泡发光不同时电阻不同（小灯泡电阻随电压升高而变大。）②让学生拭