15虫虫虫（二）-教学设计

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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题虫虫虫（二）作者薛芸镇江实验学校类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课是一节手工制作课，有了前面一节课《虫虫虫（一）》的绘画基础，学生对熟悉的昆虫结构特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制作方法，用泥、用纸或其他各种材料来表现现实生活中的虫。想象中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的趣味，创作的愉悦。学生情况：虫对于学生们来说并不陌生，但要巧妙地运用各种方法、各种媒材做出生动有趣的虫，还是有困难的。这就需要教师巧妙地引导，充分发挥学生的想象力，指导学

2、生掌握各种制作技巧，让孩子将脑中所想变成手中之作。教学方式、手段：教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在美术教育中也可以创设某种情景，把问题隐藏在“情景”中，便会引起学生迫不及待的探索兴趣。问题情景的引入在提高学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。本节课中教师通过播放视频、音乐、图片等形式，激发学生的学习兴趣。形态各异的虫，鲜艳的色彩，动人的音乐，有趣的情境都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教师便可乘机捕捉他们的创作灵感，及时引导学生创新，鼓励他们大胆地进行创作

3、。教师准备：PPT课件、示范用具。学生准备：卡纸、彩纸、油画棒、综合媒材等制作绘画工具材料。教学目标知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种媒材制作表现虫。情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。4教学重难点教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作想象中的虫。教学设计一、复习旧知1.上节课我们已经画过虫了，谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）2.师总结：虫的基本特征概括：体躯

4、三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知。设计意图：虽然上节课学生已经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现，新课开始就进行复习，有助于学生在制作时把握好虫的结构。二、分析方法1.昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。这些昆虫你见过吗？你看到了什么颜色和花纹的昆虫？2．说说看你还见到过哪些特殊的昆虫，给大家介绍一下吧？3．老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它们的形状、颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，我给大家准备

5、好了纸条，你能不能将手中的纸条最快速的变成毛毛虫？看谁的方法最棒？（1）很多同学都是选择的折扇折的方法，这样就能表现出毛毛虫身体的一节一节。（2）老师这儿还有一条毛毛虫，你们看和你们的折的方法一样吗？看老师来示范一下是怎么折的。大家看，这样毛毛虫的花纹就不一样了，你也可以尝试一下。（3）还有小朋友是这样折的吗？你们太棒了，毛毛虫的身体是用我们以前学习过的纸弹簧做成的，这样也能表现出毛毛的身体特征。4．看一看，又飞来了三只瓢虫，大家讨论一下他们有什么不同？（1）先比这两个地方，看看有什么不同？虽然是相同的尾部，有的同学选择横着折、有的同学选择竖着

6、折，剪折的方向可以不一样。（2）再来看看这两个地方在制作时又有什么不同？同样是表现身体的立体型，左边的同学选择的是在一层上面再加一层，而右边的同学则是用一张纸剪出小口粘贴，让纸变立体，他们选择了不同的位置和方法让瓢虫变立体。5．我们在制作时方法是多种多样的，关键是你要巧妙构思。让我们一起来看看其他同学制作的昆虫：（1）蜗牛的壳变得多漂亮啊！（2）这只蝈蝈用的是什么方法？是不是很特别？4（3）这只螳螂为什么能站得这么稳呢？设计意图：纸材是孩子们最容易找到的材料，本节课的教学重点就是运用纸材巧妙地制作虫。相同的毛毛虫，孩子们在试做的时候就会有不同的

7、方法，通过尝试，教师总结出不同的折法，让学生体会到即使是相同的材质，通过不同的方法也会有不一样的效果。接下来比较了三只瓢虫，重点是让学生感受面对相同的题材，大家开动脑筋，用不同剪折位置、方法、方向，做出来的效果都不一样，体会构思的巧妙。优秀作品的赏析更加激发学生积极思考的热情。三、分析材料1．昆虫王国又在进行选美大赛了，来看看你最喜欢谁？2．这些昆虫有什么特别之处？3．我们除了可以用纸来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一起来看看：（1）这个小蜜蜂用的是什么材料呢？为什么会这样想呢？你带了什么材料，它可以用来做什么？（2）这只虫又用的什

8、么材料？（3）这两只虫特别在哪里？（4）哇，这只凶猛的蝎子有趣在哪里？4．生活中的材料是各种各样的，我们在运用时既要考虑巧妙的运用，也要注重各种方法的