12装饰瓶-教学设计

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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题装饰瓶作者于建安　无锡市崇安区广益中心小学类型设计•应用课时1课时教学背景分析教学内容：变废为宝，废物利用一直是小学美术教学的一个优秀的操作理念。生活中，每天都有大量不同材质、色彩、造型的瓶子被扔进垃圾箱，很少有瓶子在不同的地方二次使用。它们本身就是设计师设计出来的实用工艺品，以它们为创作载体，有创意地在其上面设计和运用不同材质制作画面。本课主要是以彩绘的形式自由地在瓶子上作画，可以是抽象的点线面装饰，也可以是一幅儿童画。尝试在这张“立体的纸”上作画，让学生感受美术表现的多样性。寓教于乐，乐中有学。学生情况：三年级的孩子喜欢动手，对

2、手工操作的课程充满了好奇，他们的求知欲特别强，对于这一类的课会很感兴趣，好好地利用这一点，就能实现理想的课堂教学。教学方式、手段：　　1．采用丰富的图片、视频、教师示范和实物欣赏，感受“装饰”给瓶子带来的美感。2．欣赏彩纸剪贴，利用彩色橡皮泥粘贴做浮雕效果，瓶子内填充装饰，并利用瓶子的特殊造型进行夸张处理。本课主要采用彩绘的方法对瓶子进行装饰美化。3．通过欣赏视频《鼻烟壶》，了解集绘画、工艺制作、传统文化于一体的鼻烟壶工艺制作过程，感受祖国传统文化的魅力。这是本课的拓展和延伸。教师准备：PPT课件、废旧瓶子50个、彩纸、固体胶、洗洁精、水粉绘画材料、工具彩色橡皮泥、展台、操

3、作板等。学生准备：废旧瓶子、彩纸、剪刀、固体胶、洗洁精、水粉绘画材料、工具彩色橡皮泥等。教学目标知识与技能目标：感受辨别瓶子的不同材质，运用一些身边能找到的装饰材料，把普通的瓶子装饰成可以欣赏的工艺品。过程与方法目标：了解彩绘瓶子的基本方法，强调装饰趣味。情感态度与价值观目标：让学生感受以瓶子为装饰载体的变废为宝的巧妙设计方法，感受作品完成后带来的成功感和愉悦感。教学重难点教学重点：通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范，感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质。教学难点：利用不同材质、形状和色彩的瓶子，通过构思和利用身边容易找到的材料，对它们进行加工美化

4、，完成有创意的个性作品。教学设计一、导入阶段　　1.师出示一个普通的瓶子，请同学们一起来看看老师手上拿的是什么。　生：一个普通的瓶子。　师：有谁知道它是用来装什么的？（装水）　　2.师请一个小朋友上前来摸摸，体会有什么感觉，看看是什么材料做的。　生：摸上去很光滑，捏一捏会瘪下去，还会发出吧嗒吧嗒的声音来，它是一个塑料瓶子。外形是圆柱体的，表面还有一些方便我们拿稳的圈圈。　师：生活中的瓶子各种各样，它们的形状、大小和材质也根据实际需要各不相同。老师这里就收集了很多不同的瓶子，等一下请小朋友们上来找找哪些是玻璃瓶，哪些是塑料瓶，以及这些瓶子的形状好不好看。　生一一进行鉴别。　师

5、：你是怎么知道它是玻璃材质的？　生：光滑，硬，捏捏没声音，透明。　　师：哈哈，让同学们空手下去还真不好意思，老师这里的瓶子每个同学可以来拿一个。我们男孩子有风度些，让女同学先选好吗？　（同学们每人取一个瓶子回到座位坐好。）师：一般我们用剩下的瓶子是怎样处理的呢？生：卖给收旧货的师傅，或者再一次用它来装东西。3.师：小朋友肯定心里在想老师给我个瓶子干什么呢？下了课我就扔到垃圾桶去。可是当我们看了这组图片，同学们还会把瓶子扔掉吗？（点击课件，出现彩纸剪贴装饰瓶子的画面。）总结：原来被我们装饰过的瓶子，真的很有趣儿呢！今天就让我们来学习第12课“装饰瓶”。（板书）设计意图：这一环

6、节主要是让孩子接触瓶子，了解不同瓶子的材质和造型，通过展示经过装饰的瓶子激发孩子的创作欲望。二、讲授新课1．一组彩纸粘贴的图片欣赏。师：同学们能看出来，这几件作品是用了哪些材料来装饰美化瓶子的吗？生：彩纸剪贴装饰。师：请小朋友说说你比较喜欢哪一个，它是怎样用彩纸剪贴装饰的？师生共同讨论：第一个瓶子是在它的外面，用不同形状和颜色的彩纸剪出一些图形任意粘贴，我们还注意到瓶子里面用黄色的彩纸做了衬底。这样，从外面看上去，颜色会很鲜艳。第二个瓶子里面塞进了绿色的毛线，外面重复粘贴了黄色的小花朵和紫色的圆点做装饰，看上去装饰得还蛮精致的。第三个瓶子用彩色的方块进行了重复的排列组合，看

7、得出花费了一些时间的，显得很精致。第四个瓶子设计成了一个简单可爱的卡通形象。总结：这四个瓶子都用彩纸进行了有创意的剪贴装饰，而且效果各有不同。师：下面这组瓶子的装饰和刚才的彩纸剪贴有何不同呢？生：用的是彩色橡皮泥装饰，有点立体感。老师出示一个彩泥装饰的瓶子让小朋友上来摸摸、看看。师：这组瓶子装饰和前面两组的图片又有哪些不同呢？（出示装有填充物的装饰瓶图片。）师：不知道小朋友们看出来了没？你看有的填充了毛线，有的是各色的豆子，都会带来意想不到的效果呢。更精彩的瓶子装饰还在后面呢，同学们想不想看？是的，有的设计师利用瓶