山美版小学品德与社会二年级上册一起游戏快乐多教案

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1、山美版小学品德与社会二年级上册13一起游戏快乐多【课题内容】山美版《品德与社会》二年级上册第13课《一起游戏快乐多》执教教师：杜光辉【教材分析】5本活动是根据《课程标准》中“健康、安全地生活”中“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。和“愉快、积极地生活”中“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”的要求编写的。在教学中，旨在再现生活情境，唤起学生的生活经验，引导学生自己发现和提出自己的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，最终内化为行为要求，提升情感。【学情分析】玩是儿童的天性，儿童离不开各种游戏。儿童游戏，细数不

2、下百种。不同时期孩子们赏玩的游戏也都各有特色。低年级孩子形象思维占优势，通过情境教学，让学生在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。【活动目标】1、情感与态度：培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。2、行为和习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。3、知识与技能：能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。4、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。【活动重点、难点】重点是：如何游戏，在游戏中应该注意什么，

3、以及引领学生选择健康有意义的游戏活动，在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。难点是：制定合理的游戏规则。【活动策略】本课通过游戏、讨论的方式进行，通过情境渲染法、自主体验法、小组合作探究法、问题解决学习法等方式进行感悟，学会看地图、读地图，学会与同学合作交流，培养良好的学习习惯和探究精神。【活动准备】教师：多媒体课件，9个小碗，若干玻璃球，四个大气球（课前沾在黑板上方的两侧），评价用的星星和小花。【活动时间】1课时【活动过程】课前游戏：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师和大家一起来玩一个“萝卜蹲”的游戏好吗？老师当大萝卜

4、，你们每排同学分别是白萝卜、红萝卜、青萝卜、胡萝卜，老师说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲了红萝卜蹲。”5，这时候红萝卜的同学就马上蹲下，如果有同学没及时蹲下，这一排就输了。老师先来示范一下……一、游戏导入，激发兴趣1．同学们，刚才玩游戏玩得高兴吗？老师也很高兴，你看，连我们的黑板都打扮得这么喜庆(气球)，我们这一节课继续来玩游戏好不好？（板书：游戏）对，看得出同学们很喜欢做游戏，老师搜集了一些游戏，边看边猜：这些游戏分别叫什么名字？2.请同学介绍自己喜欢玩什么游戏？都是怎么玩的？（引导说话完整，大家好，我喜欢的游戏是……）3.

5、教师小结：通过大家的介绍，我发现大家喜欢的游戏都是很多人共同参与的，大家一起玩游戏真开心啊，那么今天我们的课题就是——《一起游戏快乐多》。（板书完整课题）【设计意图】教学前是教师和学生借助游戏交流，不仅能放松学生的心情，还能激发学生的兴趣，为顺利进入教学状态做好铺垫，同时也为下一个活动环节做准备。二走进游戏，体验规则（一）初识规则——“运玻璃球”游戏1.第一次体验：师：既然我们同学这么爱做游戏，我们先来玩一个运玻璃球的游戏吧，我们请三组同学当小小运输队，每组四个同学，把第一个碗里的玻璃球运到第四个碗里，谁运的玻璃球最多谁获

6、胜。开始——老师宣布比赛结果：“我赢了！”学生会做出不认可的表现教师因势利导：大家为什么不同意？游戏之前要先讲明白什么？那好，我们来讨论一下这个游戏需要遵守什么规则呢？讨论完毕后课件出示规则。2、.第二次体验：那么现在再来玩一次这个游戏好吗？准备好了吗？老师吹哨。谁赢了？同样是这个游戏，为什么这次结果大家都认可呢？生谈感受4.小结：刚才同学们在游戏中，表现的都非常出色。而且人人都严格遵守游戏规则，才使我们的游戏能够顺利进行。由此可见，在游戏进行前，了解游戏规则，并且按照规则进行游戏，是非常重要的。（板书：遵守规则）5、评价

7、：请在刚才游戏中遵守规则的同学为自己贴上规则星6.小组讨论：这些游戏该遵守怎样的规则7.拓展延伸：除了在游戏中需要遵守规则，在生活中你观察到哪些地方，哪些活动也需要遵守规则？师：同学们5很善于观察生活，找到了生活中需要遵守的规则，讲究规则、遵守规则，我们的生活才更秩序更加快乐！（二）深入体验——“运气球”游戏体验团结合作在游戏和学习生活中的作用导语：请优胜小组留上台上，刚才你们表现得真棒！咱们黑板上的气球也跃跃欲试了，咱们现在再来玩一个“运气球”的游戏。分四个参赛小组，每组两个同学。作为上次优胜小组的奖励，这8个同学由你们

8、来提名，每人提两个。条件是：从没有参加上次游戏的同学中选。这两个同学必须是没有参加上次游戏的。1、出示游戏规则，师：听明白了吗？现在给你们20秒钟的时间可以商量一下。好，开始！1.请优胜小组的同学介绍一下获胜的经验，教师进行随机点评。2.请失利的小组说说原因，教师进行随机点评。3.教师小结：通过刚才的小