小学思想作风建设整改方案

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时间:2019-05-10

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1、东安河小学思想作风建设活动整改方案我校借教师工作作风建设活动的强劲东风,认真组织教师学习交流了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《唐山市中小学教师十禁》、《滦县教育系统思想作风建设活动实施方案》、《尹局长讲话》及习近平《关键在于落实》等法律法规和相关文章。按照上级统一安排,认真组织教师对照反思,查摆问题,开展了批评与自我批评,做到有则改之、无则加勉,旨在着力打造一支求真、务实、开拓、创新的教师队伍。一、需要整改的突出问题1、学校在工作作风及师德师风方面存在的问题:⑴政治学习,教师思想素质还需要提

2、高和加强。学校应积极鼓励教师终身学习,热爱教育事业,树立创新意识,开拓进取。⑵学校教研活动流于形式,不能有效地促进教师的专业成长。⑶在学生养成教育上工作力度不够。2、领导班子存在的问题:⑴在执行法律、法规和学校制度方面力度不够,对教师违纪等问题过于迁就。⑵对学校的长远规划不够明确。⑶培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益的工作有待加强。3、教师队伍存在的问题:⑴教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高,部分把学校安排的工作当做一种负担,敷衍塞责,不尽职尽责去做。⑵关爱学生方法简单,关注学生成长不注重全面发展。⑶教书育人方法单一,评价方式不能适应当

3、代学生心理需求,不适合课改的需要。⑷少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难。⑸终身学习方面亟待解决,部分教师学习意识不强。二、整改的具体要求1、狠抓教学常规管理,提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位,努力提高教学效益,在“备、改、练、批、辅、”上下功夫,在优化课堂教学结构上做文章,注重实效,牢牢把握教学内容中的重点、难点,熟悉教学的各个环节,每堂课教学要有明确的目标,围绕目标授课,扣住目标检测,减少教学的盲目性、随意性。在作业的布置上,严格控制作业量,选择具有典型性、代表性的题目让学生练习,使学生

4、通过少而精的练习,达到掌握知识的目的。严格控制学生的在校时间,规定教师不得占用学生活动课时间上课,不得占用学生自习课时间上课,不得提前进教室上课或拖延下课,按时放学。今后我们将加大这一方面的检查力度,并与教师的考核挂钩,确保执行到位。2、狠抓教育方法管理,关心学生、为人师表是一个教师的起码的道德准则。仪表端庄、举止文明、遵纪守法更是一个教育工作者应具备的基本素质。针对学生和家长反映的少数不尊重学生的现象,我们将进一步严格教学法规,关爱全体学生,平等、公正地对待学生,不歧视差生,不以权势看人,尊重学生人格,不讽刺、挖苦学生,杜绝体罚和变相体罚学生的现

5、象。坚持正面教育,春风化雨,润物无声,把自己的一颗爱心奉献给全体学生。3、树立良好的教师形象,“学高为师,身正为范”。教师职业道德要求我们广大教师在言传的同时更要注意身教,注重自己的师表形象,针对那些有损自身形象,甚至败坏教师形象的现象,将严格规范管理,深化“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”等主题活动,讲师德,正师风,凡是要求学生做到的,教师首先做到;要求教师做到的,行政人员首先做到;履行向作出的公开承诺,并公布举报电话,接受社会监督,以此促进良好的师德师风的形成。三、具体整改措施(一)大兴学习之风,构建学习型校园1、进行经常性的职业道德教

6、育。要组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及有关教育法律法规,开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育,提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师,努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强,富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。2、营造良好的学习氛围,通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动,建立专门的学习笔记,认真记好学习记录,做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学习

7、条件和环境,以科研促发展,努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。3、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使教师们认识旺草乃至绥阳教育的现状,从中找出我们的优势和劣势;认识教师肩负的责任,从中增强工作责任感;认识我校与先进学校的差距,增强危机感,从中找出努力的方向。(二)加强思想道德建设,树立良好师德形象1、坚持把思想作风建设摆在首位,形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路,更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状,查找差距和原因,挖掘潜力、发挥优势、增强信心,坚守高尚情操

8、,不攀比、不灰心,安心从教,始终保持对教育事业高度负责的精神,做好本职工作。2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学

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