1.2声音特征第1课时

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1、外国语中学八年级物理学科（上册）教学案校风：求真向善明德务实学科物理课题乐音的特性第1课时年级八备课时间20130830主备人张加芳审核人扬贵胜一、教学目标：（一）、知识与技能1、了解声音的特性2、通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。（二）、过程与方法1．通过观察和实验的方法探究声音的特征的决定因素。2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。（三）、情感态度与价值观1、了解中华民族在古典音乐方面的成就。二、教学重点1、声音的特征的决定因素。三、教学难点 引导学生体验声音某一特征的改变对听觉效果的影响，并能根据声音的特征去区别不同的声音。四、预习交流：

2、1．我在预习过程中遇到的困惑是什么？2．我在预习过程中，所做的小实验是否成功？五、互动突破：(一)响度1、信息快递：响度振幅。2、活动：探究声音的强弱与什么因素有关？1）怎样使鼓声更响？2）鼓声的响度是否跟鼓面振动的幅度有关？3）怎样借助“转化法”验证你的猜想？通过实验可知：声音的响度与生源的有关，越大，响度越大。(二)音调1、试一试：请把歌曲《青藏高原》的后一句能唱给大家听听。再欣赏一下李娜的原唱。1）歌词中的“高原”的“高”为什么唱不上去？2）李娜的声音比你的声音（高/低）2、探究决定声音高低的因素1）仔细辨别老师用卡片快拨和慢拨木梳的齿，比较两次发声的不同之处。外国语中学八年级物理

3、学科（上册）教学案校风：求真向善明德务实2）将自行车的后轮架空，摇动踏板，用一个塑料片接触辐条，当后轮转速越来越慢时，塑料片发出的声音越来越（高/低）通过实验我们发现：声音的高低跟声源振动的有关。3）我们把声音的高低叫音调，声音高的就是音调高，声音低的就是音调低。（注意与响度的区别）振动的快慢用频率（每秒振动的次数）表示，单位是赫兹（Hz）。4）结论：声音音调的高低取决于声源振动的。声源振动的频率越高，声音的音调越（高/低）；声源振动的频率越（高/低），声音的音调越低。5）人歌唱声的频率从60赫兹（男低音）到250赫兹（女高音），男子的声音频率范围为90-140赫兹，而女子的声音频率范围

4、为270-550赫兹。现在你就知道为什么《青藏高原》不是一般人都能唱好的。（三）音色1）许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以凭声音判断是谁。不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听出是什么乐器。这是与声音的第三个特征——音色有关2）由于声源的材料、结构各不相同，即便它们发声的响度和音调一样，音色也不相同。人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助仪器可以显示不同音色的声音的波形图。（四）生活物理社会1）曾侯乙编钟是我国湖北出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完美的编钟，它由大小65件，依次分成三层八组，悬挂在钟架上。编钟是用金属铜做的，是为了获

5、得优美的，制作这么多的钟是为了产生更丰富的。2）如果用同一木棒以相同的力打击大小不同的编钟，它们发出的声音响度和音调各不相同，小钟响度，音调。大钟响度，音调。六、总结提升：七、当堂训练：1、声音的三个基本特征是、和。2、用大小不同的力敲锣，发声的不同。敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的越来越小。3、C调中1（duo）的频率为256Hz,小提琴发这个音时琴弦每秒振动次。如果琴弦每秒振动265次，发声的音调将（变高变低不变）4、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名。娃娃鱼发出的声音的和小孩子相似。5、“引吭高歌”和“曲高和寡”两句成语中都有一个“高”字，前者指的是后者指的是。6、如

6、图将ABC三个相同的玻璃茶杯装有不同高度的水后排放在桌面上，拿一根筷子用相同的力分别去敲击杯口，那么三个杯子发声的音调由低到高的顺序是：7、向暖水瓶中灌开水的时候，当听到的声音越来越“尖”，就可以判断水位越来越高了，这是根据声音的三个基本特征中的来判断的。外国语中学八年级物理学科（上册）教学案校风：求真向善明德务实课后作业1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同2.学生才艺展示时，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）A.音调B.响度

7、C.音色D.振幅3.图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（）A.音色与用力大小的关系B.响度与振幅的关系C.音调与用力大小的关系D.音调与振幅的关系4.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（）A.音调B.音色C.响度D.振幅5.下列说法正确的是（）A.收音机中的音量开关是调节音调的B.收音机中的音量开关是调节响度的C.一个人音色是不会改变的D.声音传播的速度是不会改变的6.图中，老师用