《朝天子·咏喇叭》(语文版)

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1、语文出版社八年级(下册)畅言教育《朝天子·咏喇叭》教学设计巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆教材分析《朝天子·咏喇叭》是明代散曲作家王磐的代表作品。明正德年间,宦官当权,欺压百姓,行船时常吹起号头来壮大声势,这支散曲就是为了讽刺宦官而作。曲中表面上写的是喇叭和唢呐,实则处处写的都是宦官。“曲儿”比喻宦官的地位低下,“腔大”比喻他们的仗势欺人;“军愁”“民怕”说明他们走到哪里,就给哪里带来灾难;“水尽鹅飞”则形容他们把百姓欺压得倾家荡产。整首曲子虽然没有正面提到一个宦官的字样,但是却活画出了他们的丑态,在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨,道出了百姓的心声。全曲借物抒怀,活画了宦官的丑

2、态,讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威,残害百姓的罪恶行径,表达了人民的痛恨情绪。◆教学目标【知识与能力目标】了解有关王磐和散曲的文学常识;体会散曲中诙谐讽刺性的语言。【过程与方法目标】用心用情服务教育语文出版社八年级(下册)畅言教育反复诵读,品味散曲的艺术美,把握散曲的主题思想。【情感态度价值观目标】了解本曲借物咏怀手法,体会人民对贪官污吏的痛恨之情。◆教学重难点◆【教学重点】体会散曲中诙谐讽刺性的语言,品味散曲的艺术美,把握散曲的主题思想。【教学难点】了解本曲借物咏怀的手法,体会人民对贪官污吏的痛恨之情。◆课前准备◆搜集资料,研读课文,制作教学课件,布置学生预习作业。◆教学过程

3、一、释题导入:中国是一个诗的国家,自《诗经》起,经两汉、六朝、唐、宋、元、明、清,到现在,将这些诗堆叠排列起来,就像那蜿蜒起伏的长城,读这些诗就像长城那样绵延不绝,诗歌是情感的产物,不同的地点,不同的时间,都会产生不同的心情,创造出不同的诗篇,今天,就让我们来踏寻古人的足迹,推测名人的心情,欣赏名作的境界吧。《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊·王西楼乐府》,表面是吟咏喇叭,实际是借物咏怀。朝天子,曲牌名。咏喇叭,散曲题目名。二、整体感知:1.作者简介:王磐(约1470—1530),字鸿渐,号西楼,江苏高邮人,明代散曲家。他出身仕宦家庭,但不喜豪华,厌弃科举,故未曾做官。他好读书

4、,精通琴、棋、书、画,在寄情山水、吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题材,间或有同情百姓疾苦之作,《朝天子·咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西楼乐府》一卷,其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐,多用民间口语,妙趣横生。2.背景资料:当时大宦官刘瑾当权,派出大批宦官到各地盘税查矿,搜刮民财,闹得鸡犬不宁。老百用心用情服务教育语文出版社八年级(下册)畅言教育姓以及一些小官,听到他们的喇叭声就恐惧万分,作者就以此为题,揭露他们的丑态,在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨。3.文体简介:散曲:是曲的一种体式,和诗词一样,用于抒情、写景、叙事。形式包括小令、带过曲、套数三种形式。主

5、要形式有小令、套数。小令:散曲的一种形式,单独的一支曲子,称为小令。套数:散曲的一种形式,由几支同一宫调的曲子联缀而成的曲,称为套数。4.音频范读,指导朗读。三、细读品味:1.“喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。”——先写“吹”之声,“曲儿小腔儿大”。2.“官船来往乱如麻,全仗你抬声价。”——一个“抬”字出神入化,与“喇叭,唢呐”相呼应,讽刺格外尖刻辛辣。3.“军听了军愁,民听了民怕。”——写出了人民的痛恨之深。4.“那里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!”——最后点出“吹”的恶果,百姓家破人亡,表达对“吹”的憎恨,点明了全文主旨。四、合作探究:对这首散

6、曲的思想感情应如何理解?明确:全曲在戏谑中寄憎恨之情,于诙谐里寓抨击之意,题材新颖,寓意深刻。例如:通过“曲儿小腔儿大”的对比,使“喇叭,唢呐”及所影射的对象——宦官穷形尽相,给人留下深刻的印象。宦官本是宫廷中供使唤的奴才,地位本来低下,却倚仗皇帝的宠幸大摆威风,专权作恶。一个“腔”字,道出了喇叭和宦官的共同特征,把那些贪官污吏的丑恶本质刻画得入木三分。“乱如麻”三字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。而在“全仗你抬声价”中,一个“抬”字出神入化,与“喇叭,唢呐”相呼应,讽刺格外尖刻辛辣。五、教师小结:这首散曲表面是吟咏喇叭,实际上是借物咏怀,讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威

7、、残害百姓的罪恶行径,表达了人民的痛恨之情。诵读古诗词,我们可以走进祖国的高山大川,徜徉于故乡的小桥流水;我们可以放眼纷繁的社会,关注多彩的人生;我们可以倾心人际的交往,领略丰富的生活……我们欣赏,我们体验,我们思考。古诗词犹如那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田,提高了我们的修养。用心用情服务教育语文出版社八年级(下册)畅言教育六、布置作业:背诵并默写这首散曲。七、板书设计:朝天子咏喇叭吹之声:曲小腔大;吹之功:抬高身价;吹之果:吹翻这家、吹伤那家。————借物咏怀◆教学反思略。用心用情服务教育

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