1.1——生物与生物学（一）

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1、2015-2016学年第一学期崇实女中七年级生物教案主备人戴慧编号课题1.1——生物与生物学（一）教学目标概述生物学的概念；举例说出生物的生命现象和基本特征；初步学会图文分析，通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征；激发学习生物学的兴趣教学重点认识生物的基本特征教学难点认识生物的基本特征教学过程（教师）个性备课一、新课引入：思考：熊猫玩具是生物吗？熊猫是生物吗？活动：火眼金睛辨识生物和非生物。设问：什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？二、讲授新课1.生物的概念生物是指有生命的物体。你能举例说出我们身边有哪些生物吗？2.

2、认识生物的基本特征（1）认识生物的基本特征现在世界上已被人们认识的生物有200多万种，而且还有许多未知的种类。要想更好的认识它们，需要将它们分类：植物、动物、细菌、真菌、病毒……它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：它们都是有生命的。怎样判断一个物体是否有生命呢？刚才已经辨别过熊猫是生物而熊猫玩具不是，因为熊猫有生命，那么，哪些现象表明熊猫是有生命的呢？学生活动：小组讨论生物的生命现象，交流。熊猫可以长大；能够排出粪便和尿液；需要食物；能够繁殖后代等等。教师归纳总结：生物具有生长、呼吸、排出废物、摄取营养物

3、质、繁殖等生命现象。（2）观察几种生命现象课件展示图片：兰花螳螂觅食、黄瓜植株的细胞结构、鸟类哺育后代、狗的亲代和子代等材料。第2页共2页2015-2016学年第一学期崇实女中七年级生物教案主备人戴慧编号学生观察图片，思考：这些图片表现了生物的哪些特征？这些特征是不同生物所共有的吗？科学家研制的机器人可以通过电脑控制，模仿人完成一些工作，甚至能和人下棋。机器人是生物吗？说出你的理由。学生小组讨论，交流。教师引导学生分析总结：生物体除病毒外都是由细胞构成，生物体都有严整的结构；生物体都能适应环境并能改变环境；生物具有遗传和变异的特征等

4、。学生活动：每位同学选择你熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象，把它说给同学们听。三、课堂小结1.什么是生物2.生物有哪些基本特征四、教学反思第2页共2页