(部编)人教2011课标版一年级上册《ao ou iu》

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1、《aoouiu》教学设计兰溪市延安路小学蒋婵英一、谈话引入1.课前准备：师生共唱《上学歌》。2.谈话激趣：“同学们，咱们的单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来好吗？”让学生做单韵母发音练习。3.(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。)过渡：(齐读ai、ei ui，强调口形的滑动。)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。二、学习ɑo、ou、iu的发音(一)学习韵母ɑo。1.出

2、示奥运五环图、奥运福娃、鸟巢图片。小朋友请看这三幅画，知道图上是什么吗？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。2.探究发音。(1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？(2)教师指出发音技巧。(3)教师示范读ao，领读、齐读、指名读。3.尝试标调认四声。(1)引：ɑo喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就能漂漂亮亮的去参加晚会了。指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？(2)复习标调歌(3)课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后

3、四幅图同时出现在一个界面上。āo，墙壁凹凸又不平，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，我有一件新棉袄，ào，奥运健儿了不起。4.牵手读拼音。(练习声母与ɑo的拼音)(1)教师课件出示音节，引导学生拼读。(2)学生自由拼读，指名读，齐读。(3)联系生活实际拼读ɑo。预设：师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢？生1：吴超凡的“超”生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有ao的第三声。生3：章铭昊的“昊”的音节里面有ao的第四声。(二)学习ou。1.出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。2.学习

4、发音。(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。(2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。3.练习声母与ou的拼音。(1)教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。(2)自由读，指名读，分组读。(3)学生猜谜语，共同读词语。预设：师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。小狗（gou）ou的第三声。(三)学习复韵母iu。1.孩子们，夏天到了，我们最想去哪儿玩呢？海边。去干嘛呢

5、？游泳。2.学习发音。“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)3.四声练习。(1)学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。(2)指导学生进行四声练习：iū　iú　iǔ　iù(3)游戏：你问我答。iū，iū，什么iū，　语文写字得了优。iú，iú，什么iú，　鱼儿鱼儿水中游。iǔ，iǔ，什么iǔ，　你是我的好朋友。iù，iù，什么iù，　上下楼梯要靠右。(4)生活情境学习音节。出示图片：奶牛与球。导寻找“iu”的音

6、，并看图说话。（5）合作拼音。教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。三、轻松一刻，趣味运动我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！(小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。)设计意图：采用孩子喜欢的《健康歌》，孩子们兴趣很浓，缓解一下疲劳，为下一环节的学习打下基础。四、快乐学习，巩固练习小朋友们，我们要一起去参加拼音王国的舞会啦！那里可是有很多好吃的哦。但是你得先拼出这些零食，这样东西才能属于你呢！敢去挑战嘛？⑴水果：shuǐmìtáoshíliupútao⑵蔬菜：làjiāodòujiǎoǒu　⑶食品：bāoziniúròuqiǎokèlì五、作

7、业超市找一找上学路上隐藏的ao、ou、iu这些复韵母。设计意图：拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人。