冀美版小学美术五年级下册教案全册

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1、第一课：图形变身学习领域：设计·应用课时：2教材分析:     在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。　　本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。教学目标：   1.能够用教材提示的方法进行图形创意练习。   2.在美术活动中促进想象力和创造

2、力的发展。   3.发展自己的手绘线条的表达力。教学重点、难点：进行图形创意，培养学生创新精神教学准备：课件、几何形教学过程：一、创设问题，引发学生积极思维作品展示（课件)，引导学生欣赏，68促进学生思维的发展，使学生迸射出创新的火花。二、热身游戏教师在黑板上画出圆形，利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。要使学生思维活跃起来，为下面的教学做好铺垫。三、师给出三个图形，让学生在给定的图形的基础上，进行拼摆组合。利用教材上的范例引导学生进行分析。或让学生用纸将图形剪出来做成学具，进行拼摆练习，也会起到启发思维的作用。四、教材的范例欣赏观赏课件，和学生一起探讨作者是怎样

3、将图像变化的，其巧妙之处在哪里，启发学生想象如果是自己还会有怎样的变化。在进行教学时，教师要注意打破学生的思维定式，促使他们进行发散思维，尽可能地打开思路，引导学生从身边的事物说到自然世界，从天空说到海洋，从生活中具象存在的事物说到头脑中想象的事物等。五、学生创作教师引导他们以美术的方式把自己的想法表现出来。提出“线条要大胆肯定，选取表达的角度要有个性，表达的事物要清等要求。老师进行主题制定：1、给定一个方形进行联想2、给定一个自由图形进行联想3、给定几个自由图形看谁组合巧妙4、西瓜给我们的联想68在进行创意练习的同时，提高学生的线条表现能力。在学生创作中，教师要不断

4、地鼓励学生的积极思维，并及时发现优秀的创意，及时予以肯定、鼓励和交流，起到相互启发相互促进的目的。六、作品展示采取自评、互评和师评相结合的形式进行。在评价中，鼓励学生讲出自己的想法，对他们的想象予以鼓励和肯定。使他们树立起大胆想象和创作的信心。通过相互的观摩和学习使学生再一次迸发出思维的火花，从而将本课的学习推向一个高潮。七、课后反思： 68第二课：探头探脑学习领域：造型·表现课时：2教材分析：美术活动对于儿童心智的发展和完善，具有重要意义。做手工就是其中一种很有效的方式。在手工制作活动中，儿童们总是会兴致勃勃地投入到自己的工作中，在动手之前，他们会浮想联翩，构想自己

5、作品的模样。在制作过程中，他们会不断地遇到各种问题，并动脑筋想出各种解决办法和判断最佳的解决问题方式。在经过一番体力和智力的付出后，看着自己的作品像模像样，会使他们深切地体会到成功带来的喜悦。在这一课里，学生要尝试制作一件能动的小玩具，这个玩具不仅要能“动起来”，具有可玩性，而且造型要独特、有趣。这对学生来说是一个小小的挑战。教学目标：1、利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。2、想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。3、体验自己动手制作的乐趣。教学重点：自主探索、发现玩具动起来的奥秘。教学难点：动与不动部分的连接。学具准备：选取相关的费旧物品做手工材

6、料。视频68教学过程：第一课时一、引入1、激发兴趣：谈谈自己过去或现在正在玩什么玩具，这些玩具是什么样子的，有什么功能。二、新授：1、欣赏与思考：欣赏P6-7页作品，思考讨论：“探头探脑”玩具是如何“动”起来的。探究“探头探脑”玩具动起来的奥秘。对于五年级的学生而言，制作一件玩具并不难，难的是要掌握如何让玩具动起来的原理。为了解决这个问题，要鼓励学生大胆猜想，分析其原理，并鼓励学生把原理讲解给其他同学。自主探索、发现玩具动起来的奥秘。2、探索小下三个问题：（1）怎样设计才能使你的玩具形象生动，动得有趣？（2）怎样才能把玩具动的部分和不动的部分连接起来。（3）怎样选择使

7、用材料才能达到你预先的设计效果。三、学生制作，老师辅导68做这种玩具时，学生遇到的最困难的问题可能是如何把作品动起来的部分和没动起来的部分连接好。教材中出示了制作步骤，给学生示范和讲解，如连接部分应该选择怎样的材料，怎样把两部分粘接起来，才能既保证美观又能活动自如。在学生制作过程中，既要鼓励学生遇到困难时积极动脑筋想办法，又要帮助学生解决好相关的技术问题。四、小结：总结本课时取得的成果，并及时发现问题以后改进。第二课时一、组织教学：检查学生作品及材料的准备情况二、评述1、上节课制作过程中遇到的问题及解决的办法。2、制作过程中你最感兴趣的是什么？3、你