香梅中学卫红10

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1、扬两纲教育展阳光课堂-----初一年级斜向助跑直角腾越教学设计案例上海建平香梅中学卫红1浦东教育发展研究院李鹰2一、案例背景1、教材斜向助跑直角腾越教材是上海市《体育与健身》课程中七年级基本内容I跳的必修教材。动作要领是从斜向助跑开始，以跳箱远侧的脚起跳，近侧腿上摆，两手依次撑箱，两腿在空中并拢，经直角支撑，依次推手、越箱、落垫、站立。本课教学选择斜向助跑直角腾越单元计划中的8（3-4）。2、学情初中学生身心活跃，对体育活动有浓厚的兴趣，但是个体的体能、心理差异也比较大。本课教材内容“支撑跳跃”学生以前没有接触过，在斜向助跑直角腾越学习过程中，部分学生会产生胆怯、自信不足的情况，尤其是女

2、生更为突出。本课教材内容具有一定危险因素，在教学实施过程中，个别学生可能出现畏难情绪，导致参与练习积极性不高的情况；还有可能在教学的某一个学习过程中达不到预期目标。这些情况无疑给教与学带来一定的难度。二、设计说明（一）设计思想与目标1、设计思想本课依据上海市《体育与健身》课程标准，遵循运动技能形成规律和初一年级学生的身心活动规律，力求将“两纲”精神：生命教育和民族教育融入课堂，体现以学生发展为本的理念。通过教学培养学生的创新意识，促使学生在学中思，思中练，练中想，学会享受运动的乐趣。同时，激励学生参与锻炼，互帮互助，关爱他人，培养学生不怕困难的自信心理。2、学习目标（1）学习斜向助跑直角

3、腾越动作，能有70%的学生在保护帮助下越过斜向助跑直角腾越；（2）通过支撑跳跃练习，增强学生上、下肢、肩带和腰腹力量；（3）激发学生战胜自我的勇气，克服胆怯心理，体验成功的乐趣；（4）通过支撑跳跃学练，培养团队精神，养成互帮互助的习惯。（二）教学重点与难点1、重点：两手依次支撑，双腿高举并拢、直角支撑。2、难点：摆、撑、举、推、挺动作的衔接，落地缓冲。三、教案年级七年级人数30日期执教卫红班级3班组班形式自然周次8课次24内容主题支撑跳跃：斜向助跑直角腾越8-（3、4）重点两手依次支撑，双腿高举并拢、直角支撑难点摆、撑、举、推、挺动作的衔接，落地缓冲学习目标1、学习斜向助跑直角腾越完整动

4、作，能有70%的学生在保护帮助下越过斜向助跑直角腾越；2、通过支撑跳跃练习，增强学生上、下肢、肩带和腰腹力量；3、激发学生战胜自我的勇气，克服胆怯心理，体验成功的乐趣；4、通过支撑跳跃学练，培养团队精神，养成互帮互助的习惯。教学运动负荷教与学的活动组织与队形课序时间内容次数时间强度一二三2’6’20’课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生准备活动1、队列队形我们是共产主义接班人（音伴）2、双人操①推手②压肩③腰部④踢腿⑤弓步跳⑥上一步踢腿斜向助跑直角腾越（一）复习1、助跑踏跳坐箱练习2、箱上举腿推手挺髋（二）学习斜向助跑直角腾越1、摆腿并腿练习2、支撑推手练习3、在保

5、护帮助下完整练习4、辅助练习①仰卧举腿②仰卧挺髋5、再练习完整动作6、分层练习4*82-32-31组1组3-41组1组4-55-62’3’30”30”30”30”1’30”30”1’1’小小中小中小小小中中中大大◎向学生问好介绍本课内容和目标◇向老师问好☆明确本课内容和目标精神饱满、认真听讲◎讲解练习方法激励奋发上进◇注意力集中听音乐进行队列练习☆步伐整齐，动作有力◎讲解示范动作参与做操◇观察教师示范听口令做操☆动作到位有力节奏强◎讲解示范启发学生大胆踏跳摆腿讲解分析动作要点◇积极主动、大胆尝试☆加强保护和帮助不断改进动作质量◎讲解示范，安全提示出示图板，启发思考巡视指导，进行正误对比纠

6、正动作选择辅助性练习，改进过箱技术激励大胆尝试◇积极思考，仔细观察积极完成、互帮互学自选不同高度跳箱练习注意安全，大胆心细☆正确体会动作团结协作，相互鼓励集合队形：▲队列队形：4321做操队形：▲集合队形：密集型练习队形：弥散型及四路纵队集合队形：密集型地板上上辅助练习练习队形：弥散型及四路纵队四五8’4’异质体能比赛（四组循环赛）A：接力比赛B：搬运比赛放松与小结1、音伴放松（新疆舞）2、评价小结3、布置回收器材4、师生道别、下课22’1’30”大小◎启发思考，明确比赛规则巡视指导，参与练习◇互助鼓励，争创第一进行评价，资源共享☆结合实际，开动脑筋方法正确，稳中求快遵守规则◎宣传民族团

7、结评价学习情况布置回家作业安排学生收器材◇学生带领，老师参与动作轻松、自然☆参与点评，明确作业身体放松，心理放松集合队形：密集型分组循环比赛队形跳箱接搬力运———————--圆形：．．半圆队形：场地器材1、跳箱4副；2、垫子8块3、图示2份、移动黑板一块；4、录音机1台、CD片1张；5、实心球50个。安全保障1、场地布置合理，课前检查跳箱、踏板的安全性、可靠性和垫子摆放的合理性；2、练习时加强保护与帮助及自我保护；3、准备活动充分、