陌生人我不怕

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1、一、说教材   设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我根据本班孩子的发展水平，设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。   二、说目标  活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：1、知道“陌生人”的含义，懂

2、得不轻信陌生人的道理。2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。三、重难点分析①重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。 第一环节的故事引入帮幼儿理解“哄骗”的含义，初步树立防范意识。②难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。情景表演和交流讨论，让幼儿的思维能力和解决问题的能力得到锻炼。   四、说教法   教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，本次活动采用的教学方法主要有三种： 1、直观教学法：故事的导入，让幼儿直观形象的了解大灰狼哄骗小白兔的过程，也就是陌生人哄骗小朋

3、友的过程。2、交流讨论法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。3、游戏教学法：在组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿学到的经验转化为行为。此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。   五、说学法：   在活动中幼儿是主体，教师将创造条件创设环境，引导幼儿参加探究活动，提高能力，升华情感，本次活动主要通过以下几个方法让幼儿教育学习：1、多感官参与法：看看、

4、说说、做做、想想，引导幼儿运用多种感官多种方式参与活动。幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。2、交流讨论法：通过教师提出的多个问题，引发幼儿进行讨论，勇敢地表述自己的观点和看法，充分体现了师幼互动、幼幼互动。通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。3、角色扮演法：模拟生活中常见的问题情境进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。六、活动准备：①

5、故事《小兔子乖乖》   ②视频音乐《我不上你的当》七、说过程 《陌生人我不怕》是一个综合活动，它贯穿于健康领域、语言领域和社会领域，环环相扣，层层深入，我的设计思路以新《纲要》为指导，根据本班孩子的发展水平分为以下几个环节：故事进入——情境表演——游戏——儿歌结束。   1、故事进入，有感情的讲故事《小兔子乖乖》   组织幼儿讨论：①小兔为什么不给大灰狼开门呀？②大灰狼是怎么哄骗小兔子的？③结果怎么样？④现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？小结：陌生人里面有坏人，坏人会用

6、好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。通过提问，使幼儿理解“哄骗”的含义。2、情境表演，展开讨论。①不乱吃陌生人给的冰淇淋②一个人在家，有陌生人敲门怎么办？③在商场走失怎么办？通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。3、游戏——小小裁判员：通过故事与情境表演幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师创设几个情境，提问幼

7、儿，让幼儿判断哪种行为是对的、哪种行为是错的，这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为内心行为，是实现本次活动重难点的关键环节   4、结束——欣赏儿歌《我不上你的当》跟陌生人，我们之间没有什么话好讲，我看你就是传说中的大灰狼八、说特色本次活动中我充分利用了讲故事，情景表演、提问的方式。使抽象的问题变得形象直观，让课堂变得生动有趣。并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓励、引导幼儿共同讨论，分析问题、解决问题。教师及时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境。