陈洁芬 Unit 4 Where is my schoolbag 教学设计方案

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1、课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）研修小课题：利用信息技术通过多媒体课堂组织同学对课文Unit4Whereismyschoolbag进行合作探究研修思路：课前指导同学利用信息技术预习目标内容的知识，按照

2、我的教学设计，指导同学们如何利用信息技术去学习和掌握本单元的知识。课前通过互联网、手机等搜集有关物品如table、bed、bookcase、chair等名词的词义、读音读法、运用技巧及一些小知识等，了解介词in、on、under等的用法及一些句型。通过课前预习，把课前疑问带到课堂上共同探究学习，我将利用多媒体来充分展示本单元知识目标内容，利用生动图片来展示并诠释各个单词读法、拼写和含义等，通过情景设计学习询问物品方位的疑问句whereis/whereare用法和运用技巧，同时学会方位介词in、on、und

3、er来回答相关疑问句。通过课堂活动组织同学进行合作探究，共同学习提高知识，培养学习英语的兴趣，掌握更多新的学习技能。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称Unit4Whereismyschoolbag学科英语授课班级七年级授课时数1设计者陈洁芬任教的学校潮阳区洋贝初级中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）本课学习内容围绕日常生活物品的存放位置运用疑问句whe

4、reis/whereare进行询问描述，再运用方位介词in、on、under来回答相关疑问句。结合课堂活动组织同学进行合作探究，共同学习提高知识，培养学习英语的兴趣，掌握更多新的学习技能。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的，根据本课教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为：12　　1、语言知识

5、目标：立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握谈论日常生活物品如table、bed、bookcase、chair等词汇和语言结构。　　2、语言技能目标：　　(1)通过多种任务型的听力活动，获得理解、识别和处理与谈论日常生活物品方位询问的相关的信息。　　(2)借用用多媒体平台展开各种任务活动，使学生具备较熟练地运用所学语言谈论日常生活物品方位的知识。　　(3)利用信息化平台引导同步阅读，使学生理解与主题相关的语言材料，并增强学生运用语言获取更多信息的能力。　　(4)进行写作练习，让同学们具备初步的综合运用语

6、言的能力。　　3、情感态度目标：　　(1)根据课堂学习目标内容借用信息化平台，运用多媒体平台通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。　　(2)通过课堂活动讨论日常生活物品，感受英语知识在日常生活中学习乐趣。　　4、学习策略目标：　　(1)通过小组讨论活动、和课堂开展调查等研究，明确指导同学们在用中学、交流中学习的想法。　　(2)通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。　　(3)通过猜测，并大胆发言，以学习新知识。　　5、文化意识目

7、标：利用信息化平台了解一些中西方日常生活的不同习惯以及询问物品方位的一些常用表达法。12三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）1知识目标：1.1掌握相关物品词汇tablebedbookcasesofachair读、写、运用。1.2掌握介词inonunder的用法。1.3掌握疑问副词where的几个句型及运用方法Whereismybook?It’sonthetable。Wherearemypens?Theyareinthepencilbox.Whereismyschoolbag?It'sund

8、erthebookcase.2能力目标：2.1学会根据场景，运用介词inonunder来描述场景中物品的所处方位。2.2学会根据场景，运用疑问副词where来询问别人。2.3通过学习运用知识技能合理描述和布置物品位置。3情感目标：3.1培养学生运用英语知识技能结合实际生活把课堂知识扎实巩固。3.2通过课堂的小组团队活动加深知识目标内容理解，同时促进同学之间相互学习求知的合作精神。4策略目标：4.1交际策略：运用疑问副词wher